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部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案
下册教案
利桥中心学校
1 / 20
张金海
2018.2.25
利桥中心学校一年级《道德与法治》下册教案
1、我们爱整洁
一、教学目标:
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人
整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持,持之以恒.
2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌.愿意做
干净、整洁的孩子.
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.
二、教学重、难点
1.懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持,持之以恒.
2.愿意做干净、整洁的孩子.
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用.
三、教学准备:
1.学生准备:小镜子
2.教师准备:与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导.
四、课时安排:
两课时
六、教学设计
第一课时
课时目标:
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步.
3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,
教学过程:
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一、活动一:以图导入,唤醒思考
导语:同学们,大家好.请你们看一张图片.
出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么?
小结:对,他很整洁.整洁顾名思义就是整齐、清洁. (板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部
位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣.看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁.
今天,我们就来学习《我们爱整洁》. (板书课题)
二、活动二:照照镜子,加深认知
同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来.出示任务:
1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题.
2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题.
3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受?
反馈指导:
1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说?
学生交流,自由发言.
2.同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题,请帮他改正.
学生根据自己所见,谈感受.
3.第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”,帮助同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣
子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受.
小结:通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚.看来,大家都知道,仪表
整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人
很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且表现了对
他人的尊重.
三、活动三:分析讨论,判断正误
导语:出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图.
现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不好呢?
出示任务:
1. 学生思考:对三幅的内容做出正确判断.
2.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的?试着分析一下.
3.想一想:在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?
反馈指导:
1.学生汇报:小男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐,背着书包高高兴
兴地去上学;小男孩边看书边啃手指,书桌上非常凌 .
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2.
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