创“经典诵读特色学校”申报材料--(精要).pdfVIP

经典润校园 书香塑情操 ——创“省级经典诵读特色学校”申报材料 衡东县城关镇第一小学 廖双红 中华文化，博大精深，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉， 蕴含着高尚的审美情趣，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚 力，具有无与伦比的作用。引导孩子从小诵读经典，让古老的智慧、经典的知识、 脍炙人口的诗文，益其心智、怡其性情，使他们在完善自身人格修养、提升文化品 味的同时，自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、推动社会进步的历史重任。 我校自 2008 年 10 月以来，就开展了“诵读经典，提高学生语文素养和人文素 养”活动，学校领导及全体教师以饱满的学习热忱积极投身到经典诵读工程中去， 以“三个结合”为切入点，即把经典诵读与德育相结合，把经典诵读与课程相结合， 把经典诵读与教研相结合，让学生在诵读中潜移默化地受到性情的陶冶，体会真、 善、美，学会做人，雕琢心灵，让经典文化扎根在素质教育的土壤中。漫步城关一 小校园，一堵堵富含古香古韵的文化墙，一声声或稚嫩或雄壮的诵读之声如同山涧 清泉流淌在校园的每一个角落，孩子们虚怀若谷、博学上进、儒雅有礼的谦谦形象 成为校园一道道最亮丽的风景。众多家长、莘莘学子纷纷慕名而来，城关一小也成 为儿童入学的首选学校。来访的领导频频赞美，知情的家长啧啧感叹。“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。”教育改革创新换来春色满园，在这满园春色之中，诵 读之花开得最美丽、最灿烂。 问渠哪得清如许，为有源头活水来 让经典诵读走进校园，让经典诵读融入素质教育，重要的是要有一支强有力的 领导队伍与教师队伍，有一套扎实有效的管理制度。 一、领导重视，加强管理 学校高度重视中华经典诵读活动， 将经典诵读活动纳入学校教育教学常规管理； 学校组建以校长为首的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集 体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、 定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高， 不断完善。 二、加强学习，重视培训 1.组织广大教师学习教育部、 国家语言文字工作委员会关于开展 “中华诵 ﹒经典 诵读行动”的相关文件，学习《语文课程标准》中提出的“认识中华文化的丰富博 大，吸收民族文化智慧”以及关于学生课外阅读的相关内容，让老师们明白在课外 阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。 2.组织教师率先诵读教育部、 国家语言文字工作委员会推荐的 《中华经典诵读读 本》《弟子规》《三字经》《论语》《千字文》《增广贤文》等经典诗文。组织教师在诵 读这些经典的过程中，熟悉其内容体系、研究其人文精神、感悟其思想意境，从而 为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。并鼓励老师们根据学生学 段特点，自选优秀诗文、儿童文学作品自主教授。 3. “他山之石，可以攻玉。”近年来，学校注重师资培训和学习外校先进经验。 2011 年派出刘理荣老师远赴浙江宁波参加了 “弘扬传统文化 《弟子规》”培训；2012 年派出刘理荣、谭玉双、谭丽娟、胡年香、汪映五位老师赴东莞太学府学习国学经 典，并让外出听课、学习的老师对全校教师进行了二级培训；还组织全校教师参加 了“衡东县首届中华传统文化公益论坛”活动。引领教师研究学习专业刊物中的经 典诵读经验及网络中的精彩案例、教学设计，也是我校教师培训的一项重要措施。 三、创新环境，营造氛围 学校将在校园和教室显眼地方补充装饰经典美文的内容，各班充分利用好黑板 报，开辟“古诗乐园” 、“今日格言”、“精彩段落”等栏目，让学生随处可欣赏到经 典诗文及佳作佳句。在“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的影响中，营造良 好的诵读氛围。 四、建好阵地，有效运作 1.保障时间，常抓不懈 （1）每天晨读安排 10 分钟，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。 师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、 默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。诵读内