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26“红领巾”真好
学习目标：
1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
学习重点：
正确、流利、有感情的朗读、背诵课文，通过课文的学习，使学生懂得要保护鸟类。
学习难点：
树立爱鸟、护鸟的意识
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、课题入手，质疑激趣
1.?齐读课题说说课题与其它课文有什么不同？
2.为什么不同呢？到文中找答案。
二、初读课文，读准字音
1.自由读书，遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。
2.分节指名读，订正字音。
重点指导，后鼻音“莲、棱”
翘舌音“喳、巢、崭”
3.出示生字卡片，指名认读。
三、朗读感悟
1.说说“红领巾”指的是什么？
2.教师范读，你从课文中感受到什么？
3.讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？
4.自由练读。要读出小鸟的可爱，“红领巾”爱鸟护鸟的态度的坚定。
5.评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。
6.赛读：读第一节争当“最快乐……小鸟”
读第二节争当“最机灵……小鸟”
读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。
7.表演读：一个学生读每小节的问句，一部分学生读答句。
四、找出规律，指导背诵。
找出这三节相似的地方，反复诵读，练习背诵。
五、巩固识字，指导写字。
1.做游戏巩固识字
（1）师说“口”字旁?， ?生大声读：“叽、喳”
师说“足”字旁，???生大声读：“跃”
（2）一名学生做动作，其他学生猜字找字
（3）自编巩固识字，如：几只小鸡叽—叽—叽；
一群小鸡喳—喳—喳。
2.指导写字
（1）有六个左右结构的字多是左窄右宽，可用“比个子”的方式指导。
（2）重点指导“足”字旁。
板书设计：
小鸟——保护树木——是人类的朋友
26 “红领巾”真好
“红领巾”——保护鸟类——保护自然
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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