2019年秋人教统编版本部编版五年级语文上册的圆明园的毁灭教案-精.doc

课题 圆明园的毁灭 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 1.会认“珑、剔”等 8 个生字，会写“毁、拱”等 15 个生字。掌握“毁 灭、众星拱月”等词语。 2.有爱情地朗读课文，掌握课文内容。了解要点语句的意义。学习与 教育 方针 运用收拾材料的办法。 3.了解课文内容，了解圆明园光辉的曩昔和被消灭的经过，激起酷爱 祖国文明，仇视侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 1.会认“珑、剔”等 8 个生字，会写“毁、郊”等 15 个生字。掌握“毁 灭、众星拱月”等词语。 教育 重点 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与 运用收拾材料的办法。 了解课文内容，了解圆明园光辉的曩昔和被消灭的经过，激起酷爱祖 教育 难点 国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 榜首课时 1.会认“珑、剔”等 8 个生字，会写“毁、拱”等 15 个生字。掌握“毁 灭、众星拱月”等词语。 教育 方针 2.有爱情地朗读课文，掌握课文内容。了解要点语句的意义。 教具 课件。 预备 教育规划 规划目的 【规划目的： 用雨果的 话引进本课学习， 能激 发学生学习的爱好， 引一、导入新课。 起探求愿望。】 同学们， 雨果从前说过：“人们一贯把希腊的巴特农神 庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方 的圆明园混为一谈。假如不能目击圆明园，人们就在梦中 导入 看到它。” （ ）分 钟 圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园 又阅历了些什么，居然变成了现在的废墟？今日，咱们就 来学习《圆明园的消灭》这篇文章，了解圆明园从前的辉 煌和遭受的磨难。 板书：圆明园的消灭 二、读文识字。 【规划目的： 用自学的 1.自读课文，画出不认识的生字、词语。 办法学习本课的生字， 2.查阅工具书，了解生字，词语。教师随机辅导。 能够训练学生的自学 3.小组内沟通，运用词语造句，借以了解。 才能，还能进步学生的 三、全体感知。（出示课件 2） 参加度。】 新课 教育 1.默读课文， 边读边想： 经过阅览， 你对圆明园有了哪 （ ）分 些了解？ 【规划目的： 选用逐一钟 2.小组沟通，在沟通中感悟课文。 天然段剖析的办法， 能 （1）针对第 2 天然段。 让学生学习起来有针 对性，有利于更快地把 ①圆明园在北京西北郊， 是一座誉满天下的皇家园林。 “誉满天下”是什么意思？这个词阐明晰什么？ 握课文内容。 经过对重 板书：誉满天下 点语句的了解， 掌握重 誉满天下，在国际上都十分有名。这个词阐明晰圆明 点内容， 进步学生对课 园是一座在国际园林史上享有盛名的皇家园林。 文的了解。】 ②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明 三园。此外? ? 众星拱月般盘绕在圆明园周围。 弄清楚圆明园的地理位置和散布状况，进一步了解“众 星拱月”的意思，辨明哪里是“月” ，哪里是“星”。 （2）针对第 3 天然段。 细读第 3 天然段，在网上搜集材料，了解圆明园的建 筑风格。 板书：修建风格 ①圆明园中哪些修建给你留下了深化的形象？边读边 梦想画面。（出示课件 4） A总写： 板书：? ? 有? ? 也有? ? 有? ? 也有? ? B举例 板书：如，海宁的? ? ，姑苏的? ? ，杭州的? ? ②园中不只要民族特征的修建，还有西洋现象。（出示 课件 6） 代表咱们民族特征的修建，课文列举了哪些？ 课文中没有介绍的现象还有许多，你知道哪些？ 师总结：圆明园的修建风格能够说是多种多样。不只 有民族修建，还有西洋现象，不只要金碧光辉的殿堂，还 有山乡村野。 当咱们走进这样雄伟、精巧的圆明园，心中怎能不发 出这样的赞赏：散步园内，有如周游在天南海北，博览着 中外风景名胜，流连期间，似乎置身在梦想的境地里。 板书：美 ----赞赏 （3）引导学生朗读课文，领会作者的赏识、赞许、自豪之 情。 【规划目的：让学 生经过查看材料、阅览 文字等办法了解圆明 讲堂小 三、安置作业。（出示课件 7） 园的修建风格， 能加深 结及拓 1.在网上搜集关于圆明园的材料，了解前史。 学生的形象， 一起也能 展延伸 （ ）分 2.持续阅览课文，掌握文章的中心思想。 让学生加深对课文的 钟 了解。一起也让学生学 习了 运 用材料 的 方 法。】 讲堂作业新规划 一、读拼音，写词语。 huǐhuài huī huáng gōng diàn líng yuán （ ） ( ) ( ) ( ) 二、把下列词语弥补完好，再选一个词语造句。 （ ）（ ）拱月 （ ）（ ）出名 （ ）（ ）剔透 奇（ ）异（ ） _____________________________________________________________________ 三、按要求写语句。