7.2017年德州市初中学业水平考试说明——历史学科.doc

2017年德州市初中学业水平考试说明 历 史 一．命题指导思想 （一）命题依据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（2011版）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》并参考德州市教育局制订的《关于推进德州市初中学业水平考试及综合素质评价制度的改革实施意见》的有关规定。 （二）命题以能力测试为主导，注重考查学生对历史基础知识、基本能力的掌握程度，注重考查学生对高中阶段学习所必备的基础知识和能力，特别是在具体情景中综合运用知识分析、解决问题的能力，使学生答题过程能够反映其知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观。 （三）命题要符合学生学业水平考试的目的，有利于界定学生学习结果，有利于学业等级分类，有利于淡化分数竞争。 （四）命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二．考试内容及要求 （一）考试内容：依据普通高中对新生文化素质的要求，依据《全日制义务教育历史课程标准》2011版，结合德州市的实际情况，确定2017年德州市学业水平考试历史学科的考试内容。 （二）具体考核目标与要求 历史学业水平考试强调对学科知识的整体把握和综合运用，依据课程标准对能力要求的规定，根据考生完成测试的基本思维过程和初高中衔接的要求拟定历史学科的“考核目标与要求”（“考核目标”即测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定）。考核目标与要求见下表： 要 求 目 标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求及考查意图 整理材料，最大限度地获取有效信息 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 调动和运用知识 将所学知识与试题建立正确的联系 运用历史知识和有关信息，解决问题 运用历史学科的相关原理，分析、说明问题 描述和阐释事物 客观叙述历史事物、历史现象 准确描述和阐释历史事物的特征 认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释 论证和探讨问题 运用归纳、判断、比较等方法论证历史问题 客观评价历史人物、历史事件和历史现象 独立思考历史问题、历史观点，得出结论 三． 考试形式及试卷结构 （一）考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为60分钟。 （二）试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为50分。第Ⅰ卷为单项选择题，共15道题，每题1分，共15分。第Ⅱ卷为非选择题，共4道小题，共35分。 （三）难度结构：易、中、难比例为：5:3:2 四．题型示例 （一）选择题 1．下面四幅关于中国古代历史上皇权势力消长的示意图，哪一幅是最准确的？（ ） 年代 年代 皇权 年代 皇权 年代 皇权 年代 皇权 A B C D 【参考答案】B 【说明】本题考查的是我国古代专制主义中央集权制度的内容，其中既有对古代专制主义制度起始时间的考查又有对皇权消长规律的判断，属于难度题。 2．下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是 = 1 \* GB3 ①百家争鸣 ②商鞅变法 ③铁器、牛耕的使用和推广 ④兼并争霸战争 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【参考答案】A 【说明】本题考查的春秋战国时期历史发展特征，属于描述和阐释事物层面的题目，中等难度题。 3. 下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中A政权的建立者是（ ） A、匈奴族 B、鲜卑族 C、氐族 D、女真族 【参考答案】B 【说明】本题考查的是学生对朝代时序的记忆，属于容易题。 4．“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从包地包产后，家家生活大变样。”这段 《凤阳花鼓词》反映的是建国后哪一时期的凤阳面貌 A．土地改革时期 B．三大改造时期 C．文革时期 D．改革开放时期 【参考答案】D 【说明】本题是对农村改革开放始于安徽凤阳的考查，属于容易题。 5．14世纪到19世纪上半叶是欧美主要国家发生社会巨变的时代，下列史实不能反映这一特征的是 A．《神曲》 B．《权利法案》 C．《独立宣言》 D．《共产党宣言》 【参考答案】D 【说明】本题考查的是14世纪到19世纪上半叶欧美的总的时代特征，需要学生总结归纳，属于中等难度题。 6．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10％是贷款。这一被时人称为“人类历史上最慷慨的举动”是 A．门户开放政策 B．冷战政策 C．杜鲁门主义