部编版六年级上册语文试题-第六单元过关测评卷(含答案).docx

部编版六年级上册语文第六单元过关测评卷 一、看拼音，写词语。（8 分） tiān yá（ ） hé ǎi（ ） kāng kǎi（ ）  kū jié（ ） bāo guǒ（ ） yáo lán（ ）  zī yuán（ ） gòng xiàn（ ） 二、选择题。（4 分） 1.下列汉字按音序排列正确的一组是（ ） A.绕 C.簸  簸 基  胁 绕  基 B.簸 胁 D.绕  胁 簸  基 胁  绕 基 2.“五行”指的是（ ） A.金木水火土 B.金禾水火土 C.金木水火石 D.日月水火土 3.下面不属于“五谷”的是（ ） A.稻 B. 菽  C.粟 D.稷 4.下面不属于“五彩”的是（ ） A.黄 B.青 C.蓝 D.黑 三、读句子，根据提示完成练习。（10 分） 1.宇航员在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 “遥望”是表示“看”的词语，能表示“看”的二字词语还有 、 ，四字词语有 、 。“晶莹”还可以跟 、  等词语搭配。 2.这么松散的地，简直是一张软床。 这句话把  比作 ，写出了其  的特点，同时表现了 三黑的 。 四、选择合适的关联词填入括号内。（4 分） 虽然……但是……  如果……也……  因为……所以……  即使……也…… （ ）所有的动物都死去了，人类（ ）会灭亡。 （ ）这些设想能实现，（ ）是遥远的事情。 （ ）女儿想让老人去城里享清福，（ ）老人不愿意去。 1 / 7 4. （ ）农民伯伯们很爱脚下的土地，（ ）他们教导自己的孩子要 爱护土地。 五、按要求完成句子练习。（10 分） 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（写出诗句的意思） 这是了不起的奇迹。（改为感叹的语气） 又有多少人能够去火星或月球上居住呢？（去掉问号，意思不变） 这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（仿写句子） 带上干粮扛上铁锹进沟上山。（修改病句） 六、联系课文内容，完成练习。（10 分） 1.这座江南古镇依山傍水，每到草长莺飞的时节，河道两旁酒旗招摇，游人如织， 让人不禁想起杜牧《江南春》中的诗句： ， 。 2.《只有一个地球》采用了 、 、 、 种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了  等多 的事 实，呼呼人类 。 3.《三黑与土地》主要展现了三黑翻地、耙地、累了在地头歇息等场景，从中可 以感受到三黑  。 4.对《青山不老》一文的标题理解正确的是（ ） 老人的不屈精神、奉献精神就像青山一样不会老。 与人类的寿命相比，青山可以存在的时间是非常长的。 这座山上的树是永远也不会枯死的长寿树种。 在山上种树可以防风固沙，延长山的寿命。 七、综合实践。（4 分） 下图是记者通过新闻调查采集的我国民众对垃圾分类的认知与实践情况的有关 2 / 7 数据，看了图表，你明白了什么？你有什么建议呢？ 我明白了： 建议： 八、阅读理解。（20 分） （一）课内阅读。（8 分） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而 是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯 竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学 品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。 用“ ”画出第一自然段的关键句。（1 分） 画“ ”的句子中的“几百万年”“几亿年”说明了 。（2 分） 3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来可以再生，后来为什 么不能再生了呢？（2 分） 3 / 7 4.读了文段后，你觉得我们应该怎样做呢？（3 分） （二）课外阅读。（12 分） 地球信箱 一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。 捡起的落叶是一封信：信上有它刚一泛绿，就开始书写的对大地母亲的思念。 叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付 秋风邮发。 抬头看，云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色 的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收……色彩越写越多， 云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读 得奔腾；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。 即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天 地，满腹的话儿不知从哪儿下笔，只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把 年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱， 亿万年前，太阳教给它的歌