专项二小说阅读四x.ppt

第 3 部分 现代文阅读 专题二 小说阅读（四） 濡染书卷气，培育 我正义 胸中存浩然，振作 我精神 课前素养积累 答案 交代了故事发生的社会环境，人与人之间缺少信 任，人心冷漠、自私；突出了故事的主旨：帮助别人就 是帮助自己。 往前几步 巨大的广告牌下面是一个修锁的摊子，修锁的师傅是瘸腿。这一天，修锁师傅的生意很 好，五六个顾客站在他的摊子前等候着。 突然，离修锁摊子几米远的地方，有一个老太太跌倒了。修锁师傅急得大喊，快快快， 哪个行善积德，把老太太扶起来！ 没有一个人动弹。 修锁师傅只得自己拄着拐杖站起身来，将老太太搀扶起来了。这时，一阵大风刮来，年 久失修的广告牌 “ 轰 ” 的一声从墙壁上掉下来，狠狠地将那五六个人砸在了地上 …… 小说除写修锁师傅外，为什么还写了五六个顾客？ 专题二 小说阅读（四） 课案三 环境描写“ 2 突破” 考点分解 突破 突破聚焦 提升 01 02 一 考点分解突破 考点一 概括环境特点，分析环境描写手法 概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物的能力。 人物在一定的环境中生存活动， 事件也在一定的环境里发展， 弄清小说中环境描写的特点对 准确理解作品思想内容、 提高学生的阅读能力有很大的作用， 同时也要注意对环境描写手法 的把握。 一、环境，包括社会环境和自然环境 小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有着极其重要的关系。 社会环境 主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物 的身份、地位、成长的历史背景等。 自然环境 指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 二、概括环境特点的 5 个角度 1. 从 “ 时 ” 的角 度思考 “时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”， 也指自然环境中的时令节气。 2. 从 “ 地 ” 的角 度思考 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈 现出怎样的特点。 3. 从 “ 人 ” 的角 度思考 “人”指人物，主要指从人与人之间的关系 ( 团结友善 ) 等角度分析。 人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交 往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 4. 从 “ 事 ” 的角 度思考 “事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中 分析概括，比如“激烈残酷”。 5. 从 “ 景 ” 的角 度思考 “景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环 境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些 景物的修饰词。 如果文中没有这些词语， 则需要自己选用词语来概括， 比如“春意盎然、生机勃勃” 。 三、环境描写的常见手法 1. 从描写技巧 角度来看 ①细节描写，场面描写，白描 ( 粗笔勾勒、突出特征 ) 与细描 ( 精雕细刻、 浓墨重彩。也称工笔 ) ； ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托； ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 2. 从写景角度 来看 ①感觉角度 —— 视觉、听觉、味觉、嗅觉等； ②观察角度 —— 定点观察、移步换景； ③写景顺序 —— 远近结合、高低结合、内外结合等。 [ 即学 即练 ] 1 ． 阅读下面的作品，完成后面的题目。 邮差先生 师 陀 邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍 有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起 来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。 “ 这一封真远！ ” 碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没 有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位 —— 谁教它们处在那么 远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？ 现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还 是学生写给家长们的。 “ 又来催饷了， ” 他心里说， “ 足够老头子忙三四天！ ” 他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光 晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他 的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦： “ 毕业，毕我的 业！ ” 他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑 了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他 们，他们每换一回地址他都知道。 邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。 “ 家里有人吗？ ” 他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太