两位数乘两位数进位笔算乘法.docxVIP

笔算乘法 课题 笔算乘法 课型 新课 教学目标 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘 法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教学重点 能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。 教学难点 能运用所学知识解决生活中的问题 教具准备 例2主题图、彩色笔。 教学设 计 个性化设计及反思 一、 学前准备 本节课在教学过 1 口算(两位数乘整十数) 程中，出现了几点值得 38 X10 20 X14 91 X40 81 X60 自己注意的地方：过于 72 X30 50 X31 62 X30 70 X21 平淡，没有起伏；学生 2、笔算。 热情不咼；该强调的地 35 X 23 X2仁 方忘记强调。笔算乘法 让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完 与其他单元比较起来 后请冋学说一说计算过程，全班集体订正。 时比较简单的一个单 二、探究新知 元，但是学生在做题过 教 1、学习教材第49页例2. 程中还是容易出现一 学 出示例2. 些本来应该可以避免 过 教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说 的错误，比如进位忘记 程 一说。 加上、单位忘记写、答 师：要求一共需要多少盒酸奶， 也就是求37个48是 语写不完整、等号后面 多少，怎样列式呢？ 忘记写得数等等。 学生回答，老师板书：37 X48 老师：怎样计算呢？冋学们可以根据以前学过的乘法 计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数， 各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 (1)估算方法：48带0 37 ^40 50 X40=2000 （盒） 大约有2000盒。 (2)笔算方法：先用第二个因数个位 上的 7去乘第  一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔 算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进 5; 7再乘第一个因数十位上的 4,得28个十，加上 个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3， 百位上也写3;再用第二个因数十位上的 3去乘48， 所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相 加。 列式解答：48 X37=1776 （盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。 学生讨论后总结。 两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不 进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和 十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得 的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的 积相加，相加时不要忘记加进位的数。 教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘 法。 2、 指导完成下面的练习。 X34 54 X13 39 X27 17 X28 可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同 学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指 名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。 3、 巩固练习。 X41 22 X74 44 X59 15 X21 53 X27 在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习 本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学 的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡 片送给这位同学以示表扬。 三、课堂作业新设计  1、 1 6 2 5 1 8 2 4 X1 6 X1 3 X1 7 X1 9 2、 一辆汽车每小时行驶 85千米，从甲地到乙地要用 14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？ 3、 有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果 树？ 四、 思维训练 1、 你能直接写出得数吗？ 24 X19 38 X9 76 X99 12 X11 11 X47 38 X21 2、 商店特价出售成套氽具，每套氽具里有 6个氽杯 和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出 38套 这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问 题？ 3、 动脑筋。 3 □ □口 X 2 4 X 7 □ 1 □ 2 □ 3 □ □ □ □ 7 7 □ □ 2 □ ^3 五、 板书设计 两位数乘两位数（进位）的笔算方注 进愎乘法和不进拉乘法的计箕过程相同’幫二个因数个 傥上的数和+位上的数分别号第一个因数相乘时，鸟畀一揑 乘得的积满几十，就要向前一悅进几，计算时不要忘记加进 傥的數，然瞎把两枕乘得的积相加。