优化使用教学多媒体技术发展现代教育技术 来源.pdf

优化使用教学多媒体技术发展现代教育技术 一、前言　 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新 靠的是具有创造性思维的人才。有了拥有大量创新能力的高素质人才 资源，就具备了发展知识的具大潜力。为了适应我军未来战争的需要, 军队的院校教育必须朝培养具有创新意识和创新能力的方向发展。创 新能力的形成，来源于严格的思维训练。而工程制图是一门训练思维 的学科，课堂教学和实践教学是训练学员创造性思维、培养学员综合 能力的决定性因素，对课堂教学和实践教学进行综合改革，不仅是教 育改革深入发展的需要，而且也是科教兴国，科技强军的重大战略问 题，而优化使用教学媒体实现现代化的教学模式是提高课堂教学和实 践教学质量的重要保证 二、现代化教学的必要性 在科学技术日新月异的今天，“一张嘴，一只粉笔，一块黑板”这一 传统的教学方法已经无法适应现代化教学需要，约束了学员的创造性 和学习主动性；工程制图是一门形象思维很强的课程，主要教学目的 是培养学员画图及读图能力；教学的重点和难点是培养学员的形象思 维能力和空间想象能力。工程图学传统的教学方法是以挂图、幻灯片， 教具模型等帮助学员建立空间概念，是静态的不可变的，黑板演示虽 是动态的但速度慢，缺乏主动性、形象性和直观性，加之院校招生人 数的增加，用传统的教学方法合大班上课极大的影响了教学质量。因 此必须进行现代化教学环境建设。纵观各大学的改革现状，主要集中 在以教材为代表的教学内容和以 CAI 课件为代表的教学手段改革方 面。我院从院首长到教研室教员充分认识到了现代化教学手段的必要 性。已为各教研室配备了微机、打印机，组建了多媒体教室和多媒体 机房，随着教学投入力度的加大，专修室、多媒体教室数量逐渐扩大 在计算机上实现空间形体的立体化展示，并将二维图形三维形体 二 维图形的思维过程形象的表现出来。使枯燥难懂的内容变得生动、直 观，充分调动学员的学习兴趣和学习积极性。学员一听说在多媒体教 室上课就高兴。兴趣是最好的动力。由此可想而知，现代化教学手段 对教学效果的影响了 三、课堂教学中如何优化使用多种媒体 3.1 用《画法几何及机械制图辅助教学系统》进行教学 本系统主要用于以计算机代替教员辅导学员，解答疑难问题，检查学 员学习情况并帮助学员提前预习和复习制图课的有关内容。因此本系 统将机械制图分为制图基本知识；点、直线的投影，平面的投影；直 线与平面的相对位置；投影变换；立体；轴测图；组合体；机件常用 表达方法；标准件与常用件；零件图；装配图等 12 章 学习要点部分：内容提要包括本章的基本要求、重点、难点、题目类 型及解题方法，以便于学员复习 CAI 课件部分：以图片、图象、文字、声音等多媒体技术模拟教员授 课，既可用于教员上课，也可帮助学员提前预习或弄清课堂上没有听 懂的内容 对于学习较好的学员，可以将自己所做的作业与标准答案直接对照 如果标准答案看不懂可查阅详细解题步骤，若详细解题还难以想象空 间形状时，可查阅电子立体模型。以上所述三种模型提供给学员，它 们尽快使学员弄懂每一道题。详细解题步骤由动态的空间分析、动态 的作图过程和思维过程组成。以动画、图象和文字等方式模拟教员在 课堂上的讲解过程。例如组合体部分的习题，教员难以用语言来表达 从二维到三维的思维过程，通过本课件就能形象生动地用动画的形式 模拟出电子立体模型和静态模型构成；动态模型表达物体的形成过程 特别是装配图所表达的每一部件或机器，用三维制作的立体模型对装 配过程、工作原理、工作过程进行了全方位的动态模拟 能力测试和模拟试卷部分：系统每章配有测试习题，用来测试学员基 本概念，基本理论、作图方法等的掌握程度，测试采用双机对话的形 式进行，学员在选择答案后立即就可以知道所选答案正确与否。系统 还配有多套模拟试卷，用于学员检查自己的学习情况 3.2 充分发挥电子教案的优势进行教学 由于用Authorware 制作的 CAI 课件制作相对复杂，制作周期长所需 容量大(一般在 100 至 300 兆左右)制作完成要刻成光盘，一旦完成， 内容基本固定，不便与修改。为了使课堂教学与教材对应，同时又能 充分发挥 CAI 多媒体课件的作用针对所用。针对所用教材，教员自己 编写 Power point 电子教案 Power point 电子教案具有制作和修改 相对灵活、容量小。分章节制作并压缩在软盘上便于读取、修改和携 带等优点 课程内容结构框架展示本课程的基本内容。通过“课程内容结构框架”， 可以进入教学基本内容部分。这部分内容可用 Power point 由任课教 员亲自编写，按教员的