小学四年级阅读理解专项训练(含答案).docx

小学四年级阅读理解专项训练（含答案） 姓名： __________________ 等级： __________________ （一）敬重卑微 ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设 家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（ zhìc ì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一 团黑风正沿着山脊（ j íj ǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓 求生之路。 ⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 ⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微 薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。 ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它 的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自 暴自弃、玩世不恭？ ⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（ t íd ī），溃于 蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 【注释：①卑微：地位低下而渺小。 ②玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。】 1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。 2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“ √ ”。 尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔） 决断（决定 决心 坚决） ． ． ． 3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不 同？ ______________________________________________________________________________________ “伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 _________________________________________ 4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。 想不到小小生灵，竟 活得如此 滋润，活得如此 有秩序有意义。 ．．． ． ．． ．． 小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义 1）“想不到” 、“竟”：_________________________________________________________________ 2）两个“如此”： _________________________________________________________________ - 1 - 5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。 （ 1）短文中共有三个问名。 第一个是设问句，它在文中起 _________________________作用，第 _________自然段是这个设问句 的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为 。 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要 ____________________________________。 2）体会短文中的两个比喻句。 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ ____________________________________________________________________________________ 在第⑧自然段中，作者把 ________________________比作了“一根细小的针”， 3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大 堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 _________________________________________。 这里用这个成语是为了说明 ______________________________________________________________ 6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。 1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文 “ ”这一句相照应。 用“——” 在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。 （ 2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短 文内容回答） 。蚂 蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： ___