二年级上册数学教案-3.4活动课——用三角尺拼角-人教版.docVIP

第4课时　活动课——用三角尺拼角 【教学内容】 教材第42页例6及相应的“做一做”，第45页练习八第13题。 【教学目标】 通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。 【教学重点】 会用两个三角尺拼出直角、钝角和锐角。 【教学难点】 培养学生的空间想象能力。 一、复习引入 我们上一节课学了哪些角？什么叫钝角？什么叫锐角？怎样判断一个角是直角、钝角还是锐角？(举例说明)用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角。 学生汇报： 我们学习了直角、钝角和锐角。 比直角小的角叫锐角，比直角大的叫钝角。 (板书课题：活动课——用三角尺拼角) 二、发展活动 出示教材第42页例6的情境图。(出示两个三角尺) 1．师：这两个三角尺上有些什么角？ (生：都有一个直角和两个锐角) 2．师：用两个三角尺可以拼成什么角？(学生可能会说可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角) 师：那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？ 分组操作，指名演示。 3．师：你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋，多动手拼一拼，看谁拼的角多。 分组操作，展示学生拼的各种角。 可能出现： 用直角和锐角拼出的肯定是钝角。 用锐角和锐角拼出的还是钝角。 用锐角和锐角拼出了锐角…… 三、巩固练习 1．完成教材第42页“做一做”。 学生小组操作，集体展示。 2．讨论：一幅三角尺和两幅三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？ 3．完成教