四年级下册数学教案 小数的认识 冀教版 (4).docxVIP

《认识小数》教学设计 课题 第六单元《认识小数》 主备人 辛丽卉 执教教师 授课班级 四年级 教学目标 1.知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。 2．结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。 重、难点 重点： 进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。 难点： 用自己的语言说出小数表示的实际意义。 教学准备 课件 教学过程： 一、板书课题：小数的意义 设计意图：从总体上知道本节课的学习任务。 二、学习目标： 1、了解小数的三个组成部分， 2、知道具体事物中小数表示的意思 三、自学过程： 自学指导（一）：认真阅读第68、69页的例题。 思考： 像什么样的数是整数？ 像什么样的数是小数？ 小数有几部分组成？ 讨论：什么时候用小数表示？ 要求：3分钟后，回答思考问题。 注意：坐姿端正，握笔姿势正确。 设计意图： 使学生明确自学内容、自学方法和自学后的要求。知道自学什么、怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测同时。激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标去探索。 总结：1、像2.15、3.8、0.8等都是小数。 2、小数部分有几个数字就是几位小数。 3、小数由整数部分、小数点、小数部分，三部分 组成 当堂检测：1、送小蜗牛回家