四年级下册数学教案 进位加法 冀教版 (4).docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 《小数加法》教学设计 教材分析： 本课内容属于数与代数领域。是在学生掌握了整数加减的笔算方法、一位小数的加减法，以及小数的意义和性质等基础上学习的。这节课要理解并掌握小数进位加法的笔算方法及算理，能正确进行计算。为今后学习小数的加减混合运算及小数乘法打下基础。 学情分析： 学生在一年级已经掌握了整数加减的笔算方法，三年级下学期学习了一位小数的加减法，本册第六单元了解了小数的性质。生活中学生能够凭借生活经验解决简单的小数加法问题。通过本节课的学习，引导学生在已有的基础上，理解小数加法的算理并能运用小数加法的笔算方法进行正确计算。 教学内容： 冀教版《数学》四年级下册第七单元第90、91页。 教学目标： 1.结合具体的问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。 2.理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。 3.体会小数加法和整数加法计算方法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。 学习重点：进一步理解小数加法中的“小数点对齐”就是整数加法中的“相同数位对齐”，掌握小数进位加法的笔算方法。 学习难点：两个加数小数位数不同时竖式的书写和计算。 教学过程： 教学环节 教学预设 设计意图 一、导入新知 1.让学生交流自己购买物品的经历，引出教材中的购物问题。 二、探究新知 1.让学生看图，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。