二年级数学下册一绿化家园1时与分教材分析浙教版.docxVIP

PAGE PAGE # 《时与分》教材分析 本课的教学，要求学生会看钟表读、写时刻，能进行时与分的单位换算，建立 1 分钟的时间观念，并 结合自己的生活经验，体验时间的长短，培养初步的估计经过时间的能力。 看与问 教学时可以先让学生看图提问，读一读三个钟面所指的时刻，想一想：整时的时候，时针和分针分别 在哪里？几时半呢？为什么时针会在两个数字之间？由此切入时针和分针运动关系的教学。 做与说 拨动钟面指针或者用课件演示， 引导学生观察： 分针走了几格？走了几分钟？时针的位置有什么变化？ 当分针走完一圈时，走了几分钟？时针的变化呢？让学生说说白己的发现。教师在学生发言的基础上，梳 理、总结：（ 1）分针每走 1小格，表示 1分钟， 1大格是 5分钟；时针走 1大格表示 1小时。（2）分针在走 的同时，时针也在走。分针走得快，时针走得慢。 （ 3）分针走 1 圈，即 60 小格，表示 60 分钟，时针正好 走1大格，表示1小时。1时=60分。 1时=60分的结论，要建立在学生直观操作的基础上，让学生亲手拨一拔，亲眼看一看，以确认时针 和分针的运动关系。这不仅可强化时、分之间的进率，也为正确认读几时几分，尤其是接近整时的几时几 分做好准备。 指导学生认读钟面上显示的时刻。教材把时钟钟面和电子钟钟面一并呈现。教学时，可以先让学生独 立观察时钟钟面，尝试着将认读几时和几时半，估计大约