浙江省瑞安市安阳镇上望一中七年级科学下册《3.5 植物的一声》教案（4） 浙教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 浙江省瑞安市安阳镇上望一中七年级科学下册《3.5 植物的一声》教案（4） 浙教版 　　教学目标 　　1.科学探究目标 　　探究花的结构 　　2.知识与技能目标： 　　（1）知道花的主要结构。 　　（2）知道果实和种子形成的大致情况。 　　（3）能根据植物的一生，描述植物的生命周期。 　　3.态度、情感与价值观目标： 　　通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。 　　4.科学、技术与社会的关系目标: 　　结合果实和种子的形成，介绍我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。 　　教学重点 　　1.花的主要结构。 　　2.植物的生命周期。 　　教学难点 　　解剖花并做成粘贴花标本，是本节的难点。无论是桃花还是白菜花，对学生来说都太小了，操作时难免弄丢或弄断，提醒学生解剖时由外至里，一层一层用镊子取下来，放在固定的位置，然后再粘贴。另外在粘贴过程中要注意美观。 　　教学方法 　　实验观察与探究、总结归纳法 　　教学准备 　　让学生准备完全花，例如桃花、白菜花等，教师准备一些不完全花，并为学生准备台纸 　　教学设计 阶段 教师活动 学生活动 设问引入 植物为什么开花？为什么开花后才会结果和产生种子？ ? 花的结构 指导学生解剖桃花、注意方法步骤,从外到内的结构（参照课本）、填写表格.重点观察雄蕊、雌蕊，总结 解剖桃花、并制成粘贴标本，注意观察 果实和种子的形成 提问、简单讲解 ? 　　教学活动设计 　　一、引言：当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子。这就是我们今天要讲的内容。 　　二、新课： 　　（一）花的基本结构 　　放录像，向学生展示或描述自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。归纳：虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同？花有什么结构？让我们来观察。 　　观察和解剖桃花的结构。在解剖花之前，教师要告诉学生正确的解剖方法和步骤：取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上。避免花损坏了，而花的结构又没有看清的现象，在教师的提示下，让学生自己动手、动脑，利用解剖工具，参照课本上的图注，把桃花的各个结构和功能弄清，教师请学生说明花的结构和功能，在观察花的结构过程中，提出问题，促使学生动脑去思考。如(1)桃花是由哪几部分构成的？（2)哪个部分是最重要的？为什么？ 　　填写课本的表格。 　　重点观察雄蕊和雌蕊。1.用镊子夹开一个花药,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大镜观察内部有什么结构；2.用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构。3.总结：花药里有花粉，子房里有胚珠。填写书上109页的表格。 　　(二)果实和种子的形成. 　　提问：花粉和胚珠有什么用？教师讲解,只有当花开后,花粉落在柱头上,经过一系列复杂的变化,子房里的胚珠就能发育成种子,子房壁就发育成果皮,而整个子房就发育成果实。 　　（三）植物的生命周期 　　小结被子植物的一生。 　　学生填图。 　　植物根据其生命周期，可分为一年生植物和多年生植物。会区分两者。 　　思考讨论：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？ 　　植物的生命周期的意义。 　　三、作业：110页练习题 　　教学反思： 　　本节的重点时花的结构，通过实验，学生很有成就感。我们讲的是完全花的结构，对于不完全花，教师也可出示一些，让学生了解各部分结构，学生也会问出：“无花果是否开花？它的果实是怎样形成的？教师要能解决类似问题。