二年级上册数学教案-1.3认识线段-人教版.docVIP

第3课时　认识线段 【教学内容】 教材第5～6页例6、例7及相应的“做一做”和第9页练习一第6～7题。 【教学目标】 1．让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。 2．通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 【教学重点】 认识线段和量线段。用刻度尺画线段。 【教学难点】 掌握线段的特征，会分辨线段。画指定长度的线段。。 一、情境导入 师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔在抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒、刻不容缓的，每次接到任务时，他们为什么都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？ (生：因为从铁管上滑下来比走楼梯快。) 师：为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？ (学生可能回答：铁管很直或楼梯要拐很多弯等。)　　师：在我们的日常生活中，类似这样的事例有很多，下面我们就一起来研究这个问题。 (板书课题：认识线段) 二、探究新知 1．感知线段的特征。(教学例6) (1)看看线段有什么特点。 ①教师带领学生观察桌面上的一根细线。 小组讨论、交流。 ②教师引导小结：直的，有两个端点。 教师补充：线段的两端是线段的两个端点。 (板书：直直的，有两个端点。) (2)课件出示教材第5页“做一做”第1题。 师：找一找哪些是线段，哪些不是线段？ 学生独立完成，全班订正。 引导学生回顾线段的特征，并指出无论怎么摆放，只要是直直的，并且有两个端点，那么它就是线段。 2．寻找