二年级数学下册四阅览室里的书20三位数进位加法练一练十四教材分析浙教版.docxVIP

PAGE PAGE # 练一练十四》教材分析 第 1 题，在框内填合适的数字。可以让学生先选择 2 到 3 个竖式尝试着做一做，再交流思考的方法。 要引导学生观察算式的特点，发现计算的规律，即和是 1000 的两个数相加，两个加数百位上和十位上的数 字分别相加和必定是 9，个位上的两个数字想加的和是 10，即“前位凑 9，末位凑 10”。 第 2 题，看图计算。教学时，要引导学生根据图示，用自己的语言说一说条件和问题。在解决问题的 时候，要引导学生进一步梳理有关的条件，夯实基础的数量关系，并理解第一个问题的答案是第二个问题 的条件。 第 3 题，让学生默读题目，说说已知什么，要求什么，并带领学生画出线段图，然后组织相关条件， 解决问题。线段图往往能使复杂、隐蔽的数量关系变得直观、清晰，因此从较低的年级引导学生读图、画 图是有价值的。 第 4 题，先请学生说说图意，然后试着提出问题。问题可能是一步的；雪松有 185 棵，香樟比雪松多 80 棵，香樟和雪松一共多少棵？让学生说说这两个问题之间的联系和区别，进一步体会“中间问题”。当 然，学生还可能会补充信息，提出更复杂的问题，只要关系正确，应予以鼓励。否则，就要讨论为什么提 出的问题不能解决。强调数量之间的逻辑关系。 第 5 题，先说出计算的顺序，再算出得数。 第 6 题，选做题。先在框内填上正确的数字，看一看这些题目有什么特