基于活动理论的教学模式.pptVIP

一、学习活动的定义 二、维果茨基的活动理论 三、基于活动理论的教学模式设计 一、学习活动的定义 定义1：学习活动是指学习者与学习环境的相互作用。 包含了学习者的外显行为表现和内隐行为变化； 暗含了学习活动与学习环境的内在紧密联系。 定义2：学习活动是指为了达到特定的学习目标，学习者完成的学习任务及其所有操作的总和。 强调学习者的外显行为表现； 暗含了学习活动是由不同操作（比活动小的单元）组成的，它们之间还具有序列性。 请观看《Four Seasons》教学课例，思考并讨论以下问题： （1）教师使用什么教学资源，有何特点? （2）教师组织了哪些学习活动？ 在信息化环境下学生学习活动的主要方式： （1）学习者与中介（资源或工具）的互动 （2）学习者与其他人（学习群体，即同学或老师）互动 维果茨基的活动理论为如何设计学习者与中介的互动，与学习群体互动提供重要的理论基础。 二、维果茨基的活动理论 维果斯基认为，人的心理是在人的活动中发展起来的，是在人与人之间的相互交往的过程中发展起来的。人的各种高级心理机能都是这些活动与交往形式不断内化的结果。 维果斯基认为，人的高级心理机能，如人的实践活动是以劳动工具为中介一样，也是以各种符号系统为中介而进行的，也就是说人的心理运行过程是靠人所特有的符号这个工具来实现的。 维果茨基理论中的活