2018年初中期末考试质量分析总结.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 初中期末考试质量分析总结 1月13日至17日我中心学校校组织了期末考试，7——9年级参加考试的人数共有400余人。从试题内容上看，各学科侧重于对基础知识的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次成功的考试。 一、成绩分析：略 1、XX年秋考试成绩统计表和积分表。 二、存在的问题 教师在教学中存在的问题 1、备课不充分，课堂效率低。 2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。 3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。每周强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。 4、不重视教学反思。 5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话等现象。 学生在学习中存在的问题 1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。 2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。 3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。 4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。 5、部分优生成绩不稳定，偏科严重，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。三、教学建议 1、抓管理，保稳定，树形象。 2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。 3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。 4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。 5、认真分析7-9年级以及学校目前所处的困境，树立责任意识，危机意识。 教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。在这个函数表达式中，有效时间和教学内容是常数，教师付出和学生配合是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，成绩就是报告单、化验单，老师便是医生。因此，各位老师要根据考试成绩统计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。