课外阅读教学随笔.docx

课外阅读教学随笔 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习 和创新是为了更美好的未来！ 课外阅读教学随笔篇一 苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增 加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见童年时代的广泛阅读是孩子积累知 识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对孩子将来正确 人生观和世界观的形成产生重大影响。所以，作为一名教师，我们更有责任教会 孩子去热爱阅读和享受阅读。那么，如何才能指导好学生的课外阅读呢？在这里 我想将自己在学生课外阅读方面的点滴做法分享与大家。 一、 营造积极的读书围 积极、和谐的阅读余围，是激发学生阅读欲望的前题。我的方法是，利用榜 样激发学生的阅读兴趣。在课堂上，每当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段 时，我就大张旗鼓的给予表扬，并趁机说读课外书如何如何的好 ；当有学生道出 一些在课堂上无法了解到的科普知识时， 我就因势利导，让他当回讲解员，向同 学介绍知识的来处，并马上推荐相关的一些好书籍。我还用教师的语言影响学生。 平时，我要求自己多读书，锤炼自己的课堂语言，课堂上，我经常出口成章，令 学生羡慕不已，我就告诉他们，这些都是从书本上得来的，只要多读书，你们也 能像老师一样出口成章。我也讲述一些名人读书成才的故事，是阅读滋养了他们， 升华了他们的人生。从而激起学生对读书人的崇拜， 对读书的渴望。这样不用催 促，学生自然而然的都投入到课外阅读中去了。 二、 选择书籍上下功夫确保有书可读 书籍浩如烟海，如果不加以选择，学生的阅读效果肯定不理想。 所以，要真正地做好课外阅读，很有必要给学生提供丰富的读物。 我采用的 是三根据：根据教材的特点，根据学生的年龄特点和认知水平， 根据大部分学生 为住校生的状况，我为学生推荐一些好书。(1)、平■时多推荐一些与教学内容有 关的书籍，做好语文内容的补充与延伸。另外，小学语文课文多是名家名作的节 选，只能窥一斑而未见全貌，所以我引导学生去读作品的全部。 (2)、小学生喜 欢渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。丁是从校图书室精心 挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大 王历险记》，以及安徒生、格林兄弟、中国寓言甚至迪尼斯的故事等书。让学生 阅读(3)、班级办图书角。让学生将自己的课外读物带到学校，放置在在教室一 角，以一本书换取几十本书来读，达到资源共享、有源源活水的目的。这样书籍 有了，我乂鼓励学生多读书，与好书为伴。 三、 课外阅读要讲究方法 好的阅读方法可以提高阅读效率，增强读书的有效性。我作为读书的指导者， 我向学生介绍行之有效的读书方法。学生读课外书时，一般我都采用让学生“默 读”的方式。因为默读有三个好处：一是边读边想，有利丁把握文章整体内容 ； 二是速度较快，精彩之处、重点段落，细细品位，进而体会作者情感。一般之处 浏览而过。三是默读不易疲劳。要养成不动笔墨不读书的习惯。 读书时随手拿一 支铅笔，把好词好句勾划下来，在写得好的地方直接画上记号， 如能说出好在哪 里，最好能在旁边加以批注，然后再准备一个知识积累本，以便记下有用的段落 和妙词佳句。写一写读后心得体会等，还利用早上时间让学生背一些文质兼美的 名篇名段。不求其多，但求切其要，日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。 四、 保证读书时间 要使学生的课外阅读收到良好的效果，必须确保和固定学生有课外阅读的时 问。我从以下几方面入手：一是每周开设两节课外阅读课 ；二是让学生利用中午 休息时间自由阅读课外书；三、教学中尽量减少学生的书面作业，以布置读课外 书为作业，这样学生就有充足的时间大量阅读。 五、 积极开展读书实践及展评活动 只有在丰富的读书实践活动中，学生的读书兴趣才能激发，能力才能逐步形 成。我的做法是：1、举行多彩的读书活动：每一学期我都在班内积极组织开展 了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛、辩论会等活动。让学生在 活动中充分感受到读书的乐趣。2、精彩5分钟：每节语文课前5分钟是学生们 轮流上讲台来介绍自己的阅读的收获。可以说一个故事、笑话、科学常识，或是 谈谈自己喜欢书的原因等。之后，稍加点评，拓展些相关知识，启发学生再阅读。 3、每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星” 评选的依据。 总之，只要正确指导小学生进行课外阅读，学生就会喜爱阅读，有效阅读， 广泛阅读。学生的心灵也因为阅读，而变得更加美丽更加智慧 ！ 课外阅读教学随笔篇二 语文是美好的。 语文学习是美妙的。 不管把语文界定为什么，语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具 人文色彩的学科。带领学生学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言