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基于自主合作探究步骤下的高中历史小组合作学习摘要新课程标准首次提出了自主合作探究的教学理念通过在高中历史教学中利用小组合作的学习方式能够从很大程度上促进学生之间的合作交流使他们在沟通中感受到不同的智慧与想法能够帮助他们更好地解决问题与此同时还能够提高他们的人际交往能力有助于他们形成良好的互帮互助的意识结合多年的工作经验主要从自主学习合作学习探究学习三个方面探究如何进行高中历史小组合作学习希望能够为相关的工作人员带来一定的参考价值关键词自主合作探究高中历史一引言教育的主要目的不是培养只会读书和考试
基于自主、合作、探究步骤下的高中历史小组合作学习
摘 要：新课程标准首次提出了自主、合作、探究的 教学理念，通过在高中历史教学中利用小组合作的学习方 式，能够从很大程度上促进学生之间的合作交流，使他们在 沟通中感受到不同的智慧与想法，能够帮助他们更好地解决 问题，与此同时，还能够提高他们的人际交往能力，有助于 他们形成良好的互帮互助的意识。结合多年的工作经验，主 要从自主学习、合作学习、探究学习三个方面，探究如何进 行高中历史小组合作学习，希望能够为相关的工作人员带来 一定的参考价值。
关键词：自主；合作；探究；高中历史
一、引言
教育的主要目的不是培养只会读书和考试的木头人，而 是培养学生成
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