人教部编版五年级语文上册习作教学设计全册教案.docx

人教部编版五年级语文上册 习作 教学设计全册教案 习作：我的心爱之物 教学目标： 1.引导学生通过图片、文字等资料回忆联想，介绍自己的一件心爱之物。 2.学会按一定的顺序、运用恰当的修辞手法等写作方法把这件心爱之物描绘 得具体、生动。 3.培养细致观察的能力，尝试在习作中表达自己的真实感受。 重点难点： 写清楚自己喜爱这件物品的理由。 通过一些写作方法写出心爱之物的特征，表达自己的真情实感。 教学准备： 教师： 多媒体课件。 2.让学生在课前回想自己的心爱之物，确定自己要写的对象。 学生： 自己所钟爱的物品的图片。 回忆自己钟爱的物品，简单记录其特点。 课时安排： 2 课时 一、激趣导入，引出主题 1.教师展示一些物品，激发学生回想自己心爱之物的兴趣。 导语：同学们，看着这些照片上或可爱、或有趣、或奇特的物品，你们是不 是情不自禁地生发出喜爱的感觉呢？你们是否也拥有类似的一些物品？它们是 不是你的心爱之物呢？ 2.指名说说欣赏完这些照片后的感受。 思考：这些物品有何特征？它们让你联想到了什么？你有怎样的感受？ 3.教师结合本单元课文，引出本次习作内容。 教师：我们每个人都有自己特别钟爱的物品，像琦君笔下故乡的桂花、冯骥 才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它有哪些吸引你的地方？你对 它产生了怎样的感情呢？本次习作就是写一件自己的心爱之物，使人读了之后能 人教部编版五年级语文上册 习作 教学设计全册教案 如见其物，并能激起喜爱之情。 二、明确要求，交流展示 1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材给出的图片，明确本次习作要 求。 思考：（1）本次习作的内容是什么？（明确：写自己的心爱之物。） （2）教材给出的四幅图分别展示的是什么物品？（明确：第一幅——自己 最爱的玩具小熊；第二幅——爸爸奖励的一双旱冰鞋；第三幅——自己养了三年 的绿毛龟；第四幅——好朋友转学时送的风铃。） （3）本次习作的要点是什么？（明确：写出自己的心爱之物的特别之处， 写清楚钟爱它的理由。） 2.学生自由分组，交流讨论本次习作可采用的写法。 明确：（1）抓住特征来写，突出心爱之物的独特之处。（2）按照一定的顺序 来写，写清楚心爱之物的构造。（3 ）运用恰当的修辞手法，使描写更生动。（4） 表达出喜爱之情，让人受到感染。 3.以教材提供的事物为例，引导学生明确写作重点，指导学生写作片段。 明确：（1）写玩具熊，可以描写玩具熊的样子、来历，它给“我”带来的快 乐，“我”对它的深厚感情等。（2 ）写旱冰鞋，可以从爸爸奖励“我”旱冰鞋的 原因，旱冰鞋的外形、构造，“我”得到旱冰鞋后度过的欢乐时光等方面描写。 （3）写绿毛龟，可以介绍它的外形、习性、成长过程，通过具体的事件表现“我” 和绿毛龟之间的深厚感情。（4）写风铃，可以先简单交代“我”与好朋友之间的 深厚感情，以及好朋友送“我”风铃的原因；然后介绍这串风铃的外形和构造； 最后抒发自己睹物思人的情感。 4.指名朗读自己写作的片段，教师给予点评、指导。 片段一 我有一只人见人爱的毛绒玩具小熊，这只小熊是姥姥送给我的生日礼物。它 圆圆的头上有双半圆形的耳朵，好像在听我弹琵琶呢！耳朵的下面长着一双黑溜 溜的大眼睛，像明亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子，像钻石般闪亮， 真漂亮啊！小熊有一个三瓣嘴，紧紧地闭着，好像不想打扰我的学习。它的身体 胖嘟嘟的，穿着一件棕黄色的衣服，显得非常可爱。小熊的四肢又粗又健壮，它 人教部编版五年级语文上册 习作 教学设计全册教案 稳稳地坐在我干净的桌子上，张开双臂，好像要紧紧地拥抱我。 我有一双粉红色的旱冰鞋，它漂亮极了，只要我一穿上它走进广场，人们就 会投来羡慕的目光。这双旱冰鞋是一次我的成绩进步很大时爸爸奖励我的礼物。 初次见到它，我就被它深深地吸引住了。看，它的构造多精致啊！它有四个轮子， 前面两个，后面两个，最前面还有一个刹车，防止滑倒。每当我穿上它去溜冰时， 我都会有一种愉快的感觉。 绿毛龟身体呈椭圆形，背上长满了绿色的毛，当它静静地卧在水里时，一眼 望去，就像一座绿色的小岛。绿毛龟的四肢上分别长着五个尖利的爪子，吃东西 时，这些爪子能帮助它撕开肉块。游动时，那条短小的尾巴能帮助它掌握方向。 绿毛龟真是太可爱了！每天我都会去看它，还给它拿点食物。我还记得第一次拿 肉给它吃的时候，它还以为有危险，就立刻把尾巴、脚、头都缩进壳里了，那时 候我就想：它是不是不爱吃大块的，而喜欢吃小块的呢。所以我又撕成小块来喂 它，一看见小块的肉，它就跳了起来一口吞了下去。看着它美滋滋地吃东西的样 子，我高兴极了。 “丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地舞动着，响声是如此清 脆、如此动听，像一曲悠悠的钢琴独奏。这个风铃造型独特，中心是一个小巧玲 珑的黑色铜钟，钟里的小铁片是它发