广东河源初一语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布资料新人版.pptVIP

紫藤萝瀑布 （第一课时） ——宗璞 1. 了解文章写作背景 , 积累生字词。 2. 通过有感情地诵读课文，初步感知课文内容。 学习目标 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于 清华园，吸取了中国传统文化与西方 文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄， 流畅而有余韵。她的散文情深意长， 隽永如水。主要作品 : 中短篇小说《知 音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散 文集《丁香结》 。中篇小说《三生 石》，获全国优秀中短篇小说奖。 初读课文，清扫字词障碍。 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） rǎng suì cāng zhàn còu niàng bèng tiǎo zhù líng dīng qiú jīn 宗璞一家，在“文化大革命” 中深受迫害，“焦虑和悲 痛”“一直压在”作者心头。这 篇文章写于 1982 年 5 月，当时作者 的小弟身患绝症，作者非常悲痛 （ 1982 年 10 月作者的小弟病逝）， 徘徊于庭院中，见一树盛开的紫 藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰 到盛，感悟到生的美好和生命的 永恒，于是写成此文。 写作背景 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 选择喜爱的一节，看谁读得好！ 1. 文章题目运用了什么修辞手法，写出了紫 藤萝的什么特点？ 解题 比喻，茂盛、生命力旺盛 2. 结合大家预习的圈划，小组内讨论 品读课文 宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以 至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，结合大家预习圈划的句 子，按照 “我欣赏的佳句是 ____________ ，它所运用的修辞手法 是 ____________ ，这样写的好处在于 __________ ” 的句式说话。 点拨：品味语句要①从修辞的角度赏析；②抓关键 词语；③从表情达意角度考虑 。 （ 1 ） 比喻： “只见一片辉煌淡紫色，像 一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不 见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝 生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点 银光，就像进溅的水花。”形象、生动地写 出紫藤萝色彩上的特点。 （ 2 ） 拟人： “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在 欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为， 生动形象地写出花的神态。“才知那是每一条紫花中的 最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成 人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着， 好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开 的繁盛。“‘我在开花！它们在笑。‘我在开花！ 它们嚷嚷。”用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花 ⑴色： 一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就 像迸溅的水花。 ⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵。 ⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 浅紫色的、梦幻一般。 ⑷香气 仿照课文例句，选择你喜欢的一种花， 尝试仿写句子。 1. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在 不停地生长。 2. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊 不禁的笑容，就要绽开似的。 能力提升训练 紫藤萝瀑布 （第二课时） ——宗璞 一花一世界，一树一菩提。 托物言志 就是通过对物品的描写和叙述，表现自 己的志向和意愿。是古典诗词中常见的一种表现 手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人 运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的 某一个方面的特征来表达