五年级数学《折线统计图》教案.pptVIP

首 页 问题回顾，再现新知 分层练习，巩固提高 梳理总结，提升认知 小学数学五年级上册 折 线 统 计 图 ● 问题回顾，再现新知 ● 分层练习，巩固提高 ● 梳理总结，提升认知  小宇踢毽子情况统计表  2014年 12 月 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 个数 85 80 70 76 80 80 89 92 100 返回 首页 一、问题回顾，再现新知。 （一）典型引入，回顾旧知。 你能选用合适的统计图表示吗？ 折线统计图 小宇踢毽子情况统计表 返回 首页 一、问题回顾，再现新知。 （一）典型引入，回顾旧知。 2014年 12 月 返回 首页 折线统计图 特点：不仅反映数量多少而且反映数量增减变化。 绘制 方法： 如何选择 （1）横轴： 要等间隔的标上时间，并在最 右边（ ）标注单位。 （2）纵轴： 标注数量，使得最大刻度能表示 最大数量，并在（ ）标注单位。 （3）画点： 根据统计表，在统计图相应的位 写数： 置点上点，写上数字，并按顺序将点连接。 （4）标题： 在上面写标题，标题右下方写 上日期。 （5）注意纵轴底部数据省略的情况。 条形统计图：主要反映数量多少 折线统计图：从数据增减变化和变化中得到的 启示两方面进行思考。 一、问题回顾，再现新知。 （二）合作整理，知识建构。 返回 首页 ●条形统计图和折线统计图的特点及选用依据。 类型 特点 选用依据 条形统计图 折线统计图 只反映数量多少 主要反映数量多少 ①反映数量多少②反映数 量增减变化 直观地反映数量增减变化 一、问题回顾，再现新知。 （三）沟通联系，主题内化。 标 题 年 月 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 返回 首页 一、问题回顾，再现新知。 （三）沟通联系，主题内化。 返回 首页 二、分层练习，巩固新知。 （一）基本练习，巩固新知。 1.做一做。 （1）（ ）统计图可以清楚的表示数量的关系； （ ）统计图不但可以表示出数量的多少，而且 能够清楚的表示出数量增减变化的情况。 条形 折线 （2）选出适合用折线统计图表示的话题，在（）里打对号。 A.小明从4岁到10岁的身高（ ） B.一天的温度变化（ ） C.班级中同学喜欢吃香蕉、橘子、苹果、荔枝的人数（ ） √ √ 返回 首页 二、分层练习，巩固新知。 （一）基本练习，巩固新知。 2. 根据统计图回答问题。 ⑶这个病人的最高体温是（ ）摄氏度，最低体温是 （ ）摄氏度。 ⑷他在4月8日12时的体温是（ ）摄氏度。 ⑸他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？ 时间 体温 6 39.5 36.8 37.5 在4月7日6时到12时下降最快，4月8日18时到4月9日18时比较平稳。 ⑴统计图的横轴和纵轴上的刻度分别表示（ ）和（ ）。 ⑵护士每隔（ ）小时给病人量一次体温。 下面是一位病人的体温记录折线图 二、分层练习，巩固新知 （一）基本练习，巩固新知。 (1)观察统计图你有什么发现？ 从一月份到四月份逐渐上升，四月到五月下降，五月到 六月上升。一月降水量最少，六月降水量最多。 返回 首页 3.练一练。 二、分层练习，巩固新知 （一）基本练习，巩固新知 205 300 452 498 355 500 返回 首页 二、分层练习，巩固新知 （一）基本练习，巩固新知 （3）某地2013年上半年平均每月降水量是多少毫米？ 205+500+452+498+355+500=2510 2510÷6≈418.33（毫米） 返回 首页 二、分层练习，巩固新知 （二）综合练习，巩固提高。 1949年 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年 寿命 35 —— 64 68 68.6 71.4 73.05 4.我会做。1949年以来，我国共进行了六次人口普查