人教版数学六年级下册第五单元-数学广角.pdfVIP

第 五 单元 单元备课 单元 单 元 数学广角 3 名称 总课时 单 元 1、了解抽屉原理的基本内容，能够利用抽屉原理创造性的解决实际问题。 教 2、能用语言表达出具体的抽屉原理问题的道理。 材 3、培养学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。 分 析 单 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活 元 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 总 2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的 目 实际问题，发展分析、推理的能力。 标 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 单 重点：1、了解抽屉原理的基本内容，能够利用抽屉原理创造性的解决实际问题。 元 重 2、指导学生完成水资源浪费情况调查的实践课题。 点 难点：理解抽屉原理的思维方法并应用解决问题。 难 点 本单元重在培养学生的数学思想方法和训练其思维能力，以及通过实践活动用探究式 单 的课题活动培养学生的动手实践能力及解决问题的能力。经历从实际生活中发现问 元 题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 学 数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会 情 用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 分 析 单 本单元建议用2课时进行教学： 元 抽屉原理 1课时 课 时 抽屉原理的应用 1课时 分 配 第 5 单元 课时备课 课时 课题 抽屉原理 1 安排 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简 单的实际问题。 教学 2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 目标 3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 重点 经历“抽屉原理”的探究过程，理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模 难点 型化”。 教学 教具 小组探究 方法 准备 预习 学案 基本 集 智 备 课 个 人 备 课 环节 中心发言人： 一、 问题引入。 师：今天，我们教室里来了很多的客人，希望每位同学能 够超常发挥，在客人的面前能够充分展示自我，大家能办到 吗？ 师：好了，我们先一起来玩一个游戏游戏吧！这个游戏的 名字叫做“抢椅子” 现在，老师这里准备了3把椅子，请4个同学上来，谁愿 来？ 请听清楚游戏要求： 教 下面的同学为他们进行倒计时，时间一到，请你们5个都 坐在椅子上，每个人必须都坐下。听清楚要求了吗？ 学 游戏完后师述： “不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐两个同学”这句话说 过 得对吗？ (游戏开始，让学生初步体验不管怎么坐，总有一把椅子 程 上至少坐两个同学