渗透社会主义核心价值观教案.pdf

21 《只有一个地球》教学设计（五年级上册） 一、学习目标： 1、学会 12 个生字和新词（一个多音字） 2、朗读课文，能够结合课文内容了解人类生存“只有一个地球”的道理，知道 保护地球生态环境的意义，把握课文的主要内容。 3、抓住关键词语，感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用。 4 、感受保护地球生态环境的意义，并产生从我做起、精心保护地球的情感。 （渗 透社会主义核心价值观。 文明是社会进步的重要标志， 加强学生环保意识的培养， 提高学生文明素养。 学生环保意识的提高是文明素养的提高。 学生要有大局意识， 面向世界，提高中国人在世界的文明形象。 ） 二、自学问题及答案 1、说一说本课的重点字你是怎么识记的？ （注意慨与概的区别，纱和沙的区别。 遨游的遨的读音，璀璨的读音。一叶扁舟的扁的读音。 ） 2、读一读，说说下列词语的意思。 遨游：漫游，游历。 璀璨：本课指各种星球光亮耀眼。 恩赐：泛指因怜悯而施舍。 枯竭：用尽。 3、默读课文。说说课文是从哪四个方面写的。仿照给出的例句，写出其余 3 个 方面的主要内容。 （一）1-2：地球上人类活动的范围很小。 （二）3-4：地球上的自然资源是有限的。 （三）5-7：人类不能指望在破坏了地球之后再移居到别的星球上去。 （四）8：我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 4 、本课用了哪些说明方法？请在书上进行批注。 （数字、打比方、举例、假设、 引用） 三、抽查内容 1、针对课文自学情况反馈 2、自学问题 四、预讲解内容 课后第二题：读读下面句子，注意带点的词语，再结合上下文说说对句子的 理解。 （1）、但是， 地球又是一个半径只有 6300 多千米的星球， 在群星璀璨的宇宙中， 就像一叶扁舟。 （答案：加上“只有”，强调了地球在宇宙中很小很小。 ） （2）拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化才形成的。 （答案：不是而是，选择关系的句式，否定前面，肯定后者。 通过选择，更加强调对后者的肯定。 ） （3）、科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星球。 （答案：不仅强调了 “在以地球为中心的 40 万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 ”，而且表明在更大的范围内也可能 “没有适合人类居住的第二个星球” ） 五、课前准备 学生：按自学要求自主学习课文。 教师：多媒体课件。 六、活动单元设计 活动单元一：抽查预习 （学生自主学习——承接课前预习） 1、检查课文是否读正确。 2、听写：遨游 璀璨 慷慨 资源 渺小 威胁 毁坏 3、初步了解课文内容。 （学生自学 两人互助 小组讨论） 活动单元二：感知课文内容 （学生自学 两人互助 小组讨论） （一）学生自学 1、默读课文。说说课文是从哪四个方面写的。仿照给出的例句，写出其余 3 个 方面的主要内容。 2、本课运用了哪些说明方法？请在书上进行批注。 （二）两人互助 1、看同伴是否按要求完成以上自学任务。做出评价。教师反馈评价结果。 2、解答同伴不会的问题。解答不出提交四人组。 （三）四人讨论 1、讨论两人组提交的问题。 （教师此时有针对性的巡视、了解提出的问题、学 生解答的情况，为抽查、预讲解做准备。 ） 2、提交四人不会的问题。 （可板书或写小条上交给老师） 活动单元三： 深入感悟课文内容 （教师抽查 必要时讲解） 教师围绕课文重难点提出问题。 预设：读读下面句子，注意带点的词语，再结合