XX五年级英语上册第二单元教案【DOC范文整理】.docx

XX五年级英语上册第二单元教案 Unit2yee 课时 教学目标及要求 能听懂问句： hatdayisittoday?hatdoehaveonondays? 并能作出正确回答； 四会单词，周一至周五，并能熟练运用； 完成相关练习； 学习歌曲“ ydaysoftheee ”。 教学重点 本课时的教学重点是 Let'learn部分的五个四会单词： onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday ，要求学生开动 脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 教学难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五 个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理 解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法， ehave…。 教学准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课 时的单词卡； 教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及 单词卡; 教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻 灯片等。 教学方法 情景教学法，小组合作法 教学过程设计 ar — up 教师播放Start部分的歌谣Let' schant，学生感知星 期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本 单元内容有关的 Let ' schant、Let ' ssing、Let' sdo 部分 的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四 年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减 轻教与学的难度。 教师使用四年级下册第二单元中的句型：“ It ' s8o' cloc」t ' stieforchinese. ” 弓丨 出 句 型： ehavechinese,English ???onondays.结合课程表，进行日常 口语练习，内容可参考如下： A:Hello,B.hattieisit? B:Hello,A.lt ' s8:20.lt ' stieforEnglishclass. ? ? ? Presentation 教师结合Let ' sstart 的图片和情景，提问： “ hatclassesdoyoulie? ”引导学生复习有关课程的词汇。 让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如 science,oraleducation,socialstudies 。再让学生看图中 七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一 猜每个名称的全称是如何拼写的。 出示Let ' slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星 期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。 可用彩色粉笔标出五个单词的后缀 -day，引导学生仔细观 察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速 记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞 赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 Let ' spla 读课表 TOC \o "1-5" \h \z 让学生按座次，依次说出Let ' slearn图片中的课程表， 每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It ' satieschedule.Let ' shavealoo. ”名学生说，“It 's8:00.lt ' stieforchinese.ehave chineseononday. ”第二名学生说，“ It ' s8:50.lt ' stieforEnglish.ehaveEnglishononday. ”第三名学生说， “It ' s9:50.lt ' stieforath.ehaveathononday. ” 第四名 学 生 说， “ It ' s10:40.lt ' stieforusic.ehavechineseonusic. ” Let ' spla 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停 下的位置用句型“ hatdayisittoday?lt ' s….”进行交流， 巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，女口 hatdoehaveononday?ehave … Let ' ssing 学生听录音或者看教学 VcD,学唱歌曲“yDaysoftheee 可根据教学实际情况不在本课选用此部分。 consolidationandextension 让学生做ALet'slearn 部分的活动手册配套练习。 让学生听Let'slearn 部分的录音，读给朋友或家长听。 让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展 示。 让学生参照Let'sPlay 部分说一说，做一做，猜一猜。 还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 小结 板书设计 Unit2yee ondayTuesdayednesdayThursdayFrida 教学反思Unit2yee第二课时 教学目标及要求