口语交际：看图讲故事教学导学案(部编版).pdfVIP

口语交际:看图讲故事 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和 乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、课前活动，组织教学 二、谈话激趣，引出课题。 1、书籍是人类进步的阶梯。经常读书能让我们获得丰富的知识。同 学们，你们喜欢看什么书？（指名答） 2、今天，老师给大家推荐一部非常好看的漫画书《父与子》。 （师示课件，简介作者和作品） 3、看，这就是其中的一篇。你能看懂这几幅图讲的是个什么故事吗？ 这节课我们要看图编一个完整的故事。（板：看图讲故事） 三、明确要求，指导方法 1、请同学们自由读一读这两段话，看看有什么要求？（板书：看—— 想——说） 2、观察图意，分图说话。 （1） 幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁？他们在干什么？ ②、是在什么时候？他们在什么地方呢？ 把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭） （2）幻灯片出示第二幅图 大家看看第二幅图，图上又来了谁？孩子在做什么？爸爸开门做什 么？ （板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ （4）幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ （5）幻灯片出示第五幅图 猜猜妈妈可能会说什么？ （6）幻灯片出示第六幅图 猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。 3、完整叙事，交流评价。 （1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出 示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 （2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以 评价，也可以补充。 （3）你觉得自己说得怎样？ （4）抽生评价。 三、创设情境，表演故事 1、刚才同学们编的故事都很不错。现在咱们就来当一回演员，把你 们编的故事演一演。 （幻灯出示要求） 2、读题目，想一想：这个故事需要几个角色？（小明、爸爸、妈妈） 剩下的小朋友就请做观众，认真听，仔细看，对于表演提出合理的建 议。 3、代表上台进行故事的表演。 4、集体评议。 四、感悟故事，拓展升华 1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？ 2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多： A、养成阅读的好习惯。 B、学会了怎么样说清一件事。 C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把 大拇指送给你们！ 老师还给大家推荐一部非常好看的漫画书《父与子》，我们也能 从中学到很多知识。 五、总结：同学们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书 中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！