八年级上册《大自然的语言》教学设计.docxVIP

八年级上册《大自然的语言》教学设计 . 教学目标： 了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培 养学生对自然科学的兴趣。 学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律 来安排文章顺序的方法。 掌握举例子、打比方等说明方法。 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人 等修辞手法。 . 教学重点、难点： 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 学习准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序， 并探究这样安 排的好处。 . 教学安排： 2 课时。 四. 教学过程： 第一课时 一. 导入： 第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这 个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们 学习《大自然的语言》 。 二 . 朗读课文，整体把握文意 生字词： 连翘() 翘() 尾巴衰()草连天鬓毛衰 () 落() 叶丢三落( ) 四落() 枕 观 () 测 玄妙观()差()异差()遣差() 劲 参差() 学生集体朗读 根据课后练习一，快速准确筛选信息，整体把握文意。 什么叫物候 ?什么叫物候学 ? 物候观测对农业有什么重要意义 ? 决定物候现象来临的因素有哪些 ? 研究物候学有什么意义 ? 明确： 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候 ; 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 物候