二年级群文阅读：《有三个结局的故事》教学设计(教案).pdfVIP

二年级群文阅读： 《有三个结局的故事》教学设计 阅读书目： 《不会汪汪叫的小狗》 《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》 《大胡萝卜》 教学目标: 1.学习《不会汪汪叫的小狗》故事中的三个结局，体会三个结局 的有趣，感悟三个结局背后作者所要表达的不同想法。 2.小组合作学习故事《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》结局，体 会三个结局背后作者所要表达的不同想法。 3.创编《大胡萝卜》故事结局，要表达出自己的想法。 教学过程： 一、 激趣导入。 我们班的孩子都很喜欢读书，看，老师给你们带来了什么故事， 出示《白雪公主》《寒号鸟》《羿射九日》《嫦娥奔月》故事图片。 大声读出这些故事的名字。 读过这些故事吗？下面抢答猜故事，老师说结局，学生猜故事。 这些故事或悲或喜，都只有一个结局。今天老师带来的故事，结 局可不只一个，有三个呢！ 二、 学习《不会汪汪叫的小狗》。 （一）自由读《不会汪汪叫的小狗》故事前半部分，了解故事 容，填写表格。 1.师引导：这是一只不会汪汪叫的小狗，因为不会叫，在它身上 会发生什么事情呢？请同学们自由读故事前半部分，然后填写表格。 遇到谁 学习什么 结果如何 2.小组交流，补充、完善表格内容。 3.教师梳理总结表格内容。 这只小狗真可怜，因为不会叫，所以努力学习叫。它先是遇到一 只小公鸡，努力跟公鸡学习叫，结果引来狐狸的嘲笑；接着它遇到杜 鹃，跟杜鹃学习，结果差点没命。按照这种反复结构的写法，故事的 结局会怎么样呢？请同学们快速读一读三个结局。 （二）学习三个结局。 1.读故事的三个结局，说说你最喜欢哪一个，为什么？ 2．探讨作者写三个结局原因。 这样的故事有趣、好玩；多个结局，多个选择，读者可以选择自 己喜欢的结局。同样的故事，不同的结局，表达了不同的想法。 3.体会作者写三个结局所表达的不同想法。 师：这些结局，不单单是好玩、有趣，从三个结局中，老师读出 了三个想法。猜一猜老师是读哪个结局时产生了这个想法的。 （1）出示老师读三个结局后的想法。 A.找到正确的老师很重要。 B.有时候，“缺点”会变成“优点”。 C.要努力学习别人的优点，让自己更优秀。 （2）出示故事结局，连线。 A.找到正确的老师很重要。 第三个结局 B.有时候，“缺点”会变成“优点”。 第一个结局 C.要努力学习别人的优点，让自己更优秀。 第二个结局 4.你们有老师一样的想法吗？哪个情节会让你有这样的想 法？学生自由发言。 引导学生思考：第一个结局为什么会让你有“找到正确的老 师很重要”这样的想法？ 教师小结：同一个故事可以有不同的结局，多个结局，多个 选择，我们可以选择自己喜欢的那个结局；不同的结局，故事所 表达的想法、意义就不一样。 三、学习《当帽子从米兰上空纷纷坠落时》结局。 师：这个故事也有三个结局，结局不一样，故事所表达的想法可 能也不一样哦。请同学们读读这个故事，这个故事也有三个结局， 喜欢哪一个结局？ 1.读故事，了解结局。 2.小组交流喜欢哪个结局，说说理由。 3.了解结局背后蕴藏着的作者的想法。 师：这些结局只是好玩吗？这些结局背后其实蕴藏着作者的想法 呢，你读出来了吗？ 学生自由回答，师追问：你为什么会有这样的想法。你从哪些故 事情节中产生这样的想法？ 4.出示连线题。 A.一个人不能粗心大意，一时的疏忽有时会给别人带来好处。 第二个结局 B.很多事，对有些人是好事，对有些人却是坏事。 第三个结局 C.好事不能过头儿，否则好事会变成坏事。