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体育国培学习研修总结 我非常有幸参加了这次在安阳师院举办的体育教师国培计划，通 过培训使我收获很大，同时也感到自己的理论知识和教学实践的差 距。希望通过这次培训能在教育教学能力、理论水平、教学理念等方 面再上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师如果没有先进的 理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课 堂教学的有效性，从而真正提高自己。国培的学习，使我在思想政治 与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提 高，下面谈点心得体会： 一、更新观念，提咼认识 1、 新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、 学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学习 是经验的重组和重新理解的过程， 在这个过程中，学生是自主的学习 者。学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。通 过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情 意得到陶冶，个性得到发展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维” 健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个领域目标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究 教学，情景教学等、重视学生学法指导。新课程强调改变原有单一、 陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生互为中心师生互动的多样化教学方式。 传统的课堂教学方式基本是 单一灌输一一接受，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导 的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革， 一是由重知识传授向 重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识, 注重知识与知识之间的承接。二是重教师“教”向重学生“学”转变, 通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养 学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转 变，这就直接影响到教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学， 学生为过关而学习转向为自己兴趣爱好而学习。 四是由统一规格教育该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同的差异和基础， 因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、体育教师角色的转变 1、体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相 结合转变。体育教师的主要职能除了知识技能的传授，还应成为学生 发展的促进者。体育教师在用各种方法教会学生掌握知识技能的同时 还应做到：一是积极地旁观，让学生自主学习、合作实验或积极地看， 积极地听。同时，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时 掌握课堂中各种情况，处理即时发生的事情、状况，并考虑如何对学 生进行心理上的支持。二是创造良好的学习氛围，采用各种适当的方 式，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞， 使学生的思维热情更加高 涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人 友好相处，培养合作精神。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、师生关系将更加和谐 传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。体育教 师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和 体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。多年来，教师已 经习惯了根据自己的设计思路进行教学， 总是千方百计，要求学生按 自己的想法方式进行练习和活动， 完全掌握在自己手中，绝对阻止学 生的另类表现，把一些活跃的学生作为差生来处理。新课程强调，教 师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共 同发展的互动过程。交往意味着教师与学生之间的平等对话，教师要 注意学生的反映，关注学生的不协调音，用公正合理的态度对待练习 中发生的教师意料外的事情。新课程中，传统意义上的教师的教与学 生的学，将不断让位。教与学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”， 教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程， 而且是师生共同开发课 程标准的过程。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、学生学习成绩评价方式的转变 1、 学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动 者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可 以独立的思考，独立的练习、独立的进步。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以 根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自