班主任工作培训班学习材料总汇编.pdf

实用文档 班主任工作培训班学习材料汇编 目 录 １、班主任工作的心理学策略 ………………………………………… 2 ２、谈教育心理学理论对班主任工作的启示 ………………………… 20 ３、心理学指导下的“学生观” ……………………………………… 24 ４、班主任应有的学生观 ……………………………………………… 27 ５、以爱感人 以情动人 ……………………………………………… 30 ６、班主任应首抓学风建设 …………………………………………… 36 ７、辩证地看待班主任工作中的“严”、“勤”、“爱” ………… 40 ８、班主任道德修养的三个“着力点” ……………………………… 46 ９、德育工作要有效，坚持“十性”很重要 ………………………… 50 10、班主任的威信是怎样失去的？ …………………………………… 56 11、班主任工作应注意的 18 个细节 ………………………………… 60 12、班主任可以不为的几件事 ………………………………………… 63 13、送给班主任的十则寓言故事 ……………………………………… 66 14、新时期班主任忌语 ………………………………………………… 79 15、学生思想工作八忌 ………………………………………………… 80 16、每天让学生自问的九个问题… …………………………………… 84 17、案例一 …………………………………………………………… 85 文案大全 实用文档 班主任工作的心理学策略 教师职业是一种特殊的职业， 其特殊之处就在于它的育人性， 即它是以育人为根本宗旨的职业。 它的工作对象是生动、 变化着的学 生个体。教师的职责就是要把未成年人培养成为社会所需要的、 有鲜 明个性的人才。 这就要求教师特别是班主任教师付出极大的爱心、 耐 心和钻研精神，科学地进行教育教学活动。帮助学生健康成长。 一、科学地了解和认识学生是班主任工作的基础。 班主任是班级教育的主要教师，是负责组织、教育、管理班 级学生，引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要责任人。这些工 作只有在了解教育对象的特殊性时才可能圆满完成。 中小学 班主任 老师面对的是多样的学生， 既有阶段性发展的共性特点， 又有各种原 因造成的个性特点， 这就要求教师既要了解自己所