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天师总去学
简约教学理论与实残体系讼述
案挺青
天师总去学
中学高级教师、特级教师。
现任天津市红桥区教师进修
学校副校长。中国教育科学
研究院国内高级访问学者
教育部国培专家,全国数学
教改研究会秘书长,全国多
元智能教育专业委员会常务副会长。天津市师范大学兼职教授、
硕士研究生导师。中国教育学会现代学校联盟国家级指导专家
教育部中小学教材审定委员会专家委员。中国当代简约教学倡
导者人。
天师总去学
简约:约而简。
重于约,而形于简;始于约,而成于简。
约:是能力,是内涵;
简:是水平,是外延;
简约就是复杂性思考后的简单呈现
天师总去学
教师与学生是教育活动(包
括教学在内)的复合主体,双方
在各自承担的不同活动中又互为
主客体,教育活动的另一要素
一教育内容则是纯客体。
天师总去学
不能因教学的目的与结果都
指向学生,就得出教学要以学生
为本的结论,何况其中“为本”
所指是什么并未说明
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