原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
核心素养与课程改革
杨九诠
2016.11.19
国际经验
1经合组织(OECD)
OECD在1997年底开始“能力的定义与选择:理论与概念的基础”( DeSeCo)
大型研究计划。很大程度上,OECD公民关键能力的形成归功于该计划的努力。
该计划由OECD主持,主要由欧盟(EU)多国参与
可持续发展
社会愿景平
社会凝聚力
在社会异质
成功的生活
群体中互动
心靠养的理论要素
科技
多样性
自主行动
使用工具
健全的社会
人生活需求迁徙
OECD“能力的定义与选择:理论与概念的基础”( Definition and
Selection of Competencies: Thcorctical and Conceptual Foundations, DeScCo)
的3个维度9项核心素养。该框架对于PISA测试具有直接影响,进而对许
多国家和地区开发的核心素养框架产生了重要影响
概念框架
能动地使用工具能在异质群体中互动能自律自主地行动
境,预料自己的行动后
互动地使用语言
在复杂环境中确
定白己的具体行动●与他人建立良好
互动地使用知识与●形成并执行个人计划的关
生活规划
团队合作
互动地使用新技术知道白已的权利义管理与解决冲突
利益,知道自己的局限
我们可以形象地说OECD的核心素养是跳着“迪斯科”吃着“披萨”走过
来的。
2.美国
002年美国制订了《“21世纪素养”框架》,2007年发布了该框架的更
新版本,全面、清晰地将各种素养以及它们之间的相互关系呈现出来
(彩虹图)
学习和创新技能
核心科目和21世纪主超信息
技术技能
标准和评价
课程和教学
专业发展
学习环境
3WISE:21世纪核心素养教育
世界教育创新峰会(WIsE)与北京师范大学中国教育创新研究院共同发
布《面向未来:21世纪核心素养教育的全球经验》。报告选取了有代表
性的5个国际组织和24个国家或地区(或称经济体)的21世纪核心素养柜
架。中文版在《华东师范大学学报(教育科学版)》发布,约6万字。
sm50。
之人欲
文档评论（0）