姜勇教授精神取向学前教师教育课程模式探索.pptVIP

中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2014年会 暨第九届全国高等院校学前教育 “精神”取向的学前教师教育 课程模式的探索 014.10 )界东师范去学我青与特果青学院 191@163.cm  教师教育课程存在的一个主要问题 现在的师范教育课程,大多数不够注重幼儿教师 的精神成长。绝大多数人眼中只要会带孩子、会唱歌 跳舞、弹琴、画画,那就足够了。幼儿园对一个教师的 发展评定也往往是以环境布置、教学评比等为依据。 华东师范大学学前教育学系级本科生李静 教师教育课程并没有真正“触及”学生的“精神”! (Teacher education curriculum did not touch the hearts of the student-teachers)  mH是x 校友代表致辞 13 上海新闻主播、十八大代表、全国金话筒主播 印海蓉作为学前教育系的校友作了致辞。她回顾了 师大学习经历对她个人成长发展的历炼与帮助,师 大精神对她性格气质养成的熏陶与影响。  在课程的学习中,我们逐渐意识到,“精神’取向的 发展观,可以帮助一个教师去醒悟、去思考。幼儿教师的培 养,应该跳脱出过去思维模式中的‘琴棋书画’的培养,而 更要重视对她们精神层面的培养。” 华东师范大学学前教育学系∥级本科生李静  学前教师教育课程应该关注师范生“精神