北师大版数学二年级上册-05五 2~5的乘法口诀-02做家务-教案06.docVIP

做家务 一、教学内容：北师大版二年级上册第五单元教材32---33页《做家务》 二、教学目标 1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点 1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程。 2、进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。 四、教学准备：小棒、投影、课件等 教学课时一课时 五、教学过程课前复习（改算式）2+2+2+2=?? 2+2+2=?? 2+2+2+2+2=?? 2+2=?? 指名口答，并说出是怎么改的。（一）创设情境、导入新课（出示课件）师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做些什么家务呢？（生答略）不错，看来我们班的小朋友都是懂事的小朋友，都会体谅父母的辛苦。星期天，小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（课件出示主题图）小明在做什么呢？师：这节课，我们就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。（二）操作探究，学习新知1、看图说一说。师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……师：你们摆过筷子吗？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2、摆一摆，数一数。（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。）（3）汇报。你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。3、填一填。（课件出示表格） 几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 几根筷子 2 4 ? ? ? ? ? ? ? （1）观察思考。这个表格表示什么意思？（2）试一试。根据摆小棒过程，同桌合作将表格填完整。（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。”　4、试一试。（1）根据表格写乘法算式。师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）　　师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报。老师板书：2×2＝4。）师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；课件按顺序出示乘法算式。）（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。　师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）（要求学生通过同桌合作的方式完成。）（3）交流订正。可让个别学生说说他们的想法，其他同学补充，老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。（4）学生齐读乘法口诀。师：同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。5、读一读、记一记。　(1)按顺序齐背。(2)教师与学生、学生与学生对口令。(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。 （三）课堂总结请小朋友说说你今天的学习收获吧! （四）课堂练习1、游戏（找朋友）。形式多样：可以师生对口令，小组之间对口令。内容是：两道乘法算式与一句口诀对。如，2×3，3×2，对口诀二三得六。2、游戏：摘苹果。课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗？仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗？学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。3、猜一猜：（同桌互动形式） 例如：1个人，2只手 2个人，4只手 3个人，6只手 （4个人呢？5个人呢？……） 4、综合拓展题。 （1）看图（每人有1个苹果，2个梨，一共需要多少水果？） （2）学生看图读题审题后，独立试做，集体