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花园
学习目标
1.复习巩固倍的知识及其计算,从而进一步掌握除法的意义。
2.进一步体验除法运算与生活实际的密切联系,培养学生分析、解决问题的能力。
3.使学生体验生活中处处有数学,帮助学生树立正确的学习数学的态度。
教学重点:能比较熟悉地运用倍的知识和乘除法知识解决问题。
教学难点:正确计算和解决有关倍的各个量。
教学准备
课件一套。
教学过程:
一、创设情境,新课导入。
1.歌曲引入。播放歌曲;春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,这里有红花呀这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。
师:老师知道同学们很喜欢春天,我们跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一看,好吗?课件出示花园图。
师:春天真美;请同学们仔细观察。根据图中的信息,你能提出哪些乘法或除法问题呢?
2.学生汇报并说出自己的问题。
二、动手操作,探究新知。
1、说一说。
(1)请你仔细观察图,你能提出哪些乘法或除法问题呢?说给你的同桌听。
(2)指名汇报,教师根据学生的汇报板书问题。
蝴蝶有4只,蜻蜓有12只,蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?
小鸟有9只,蜜蜂的只数是小鸟的3倍。蜜蜂有多少只?
2、算一算
(1)让学生根据教师的板书,在练习本上列式计算,独立解答问题。
(2)组织学生交流汇报,同时让学生说一说自己的想法。
生1;我是用图表示的,我用√表示蝴蝶,第一行画了4个√,用 ×表示蜻蜓,第二行画了12个× ,我圈了圈,就知道12里面有3个4,所以蜻蜓的只数是蝴蝶的3倍。
生2:我用12 ÷ 4 =3,蜻蜓是蝴蝶的3倍。
师:谁还有其他的方法?
生3:我用 △代替蝴蝶,画4个 △,用○代替蜻蜓,画12个○ ,圈一圈,也是3倍。
师:那么怎么才能知道蜜蜂有多少只呢?现在我们请同桌相互交流,看看都有哪些解法。请同学说一说。
生1:我是用图来表示的,我用一个圈表示9只,小鸟画一个圈,蜜蜂应该画3个圈,每个圈9只,就是9的3倍,3个9相加,等于27只。
生2:我是列算式,3x9 =27(只)
3、画一画,举例说明。引导学生思考什么是“2倍”,画一画,请4人一小组合作交流,请学生代表说一说,和同学们分享。
三、实践应用,巩固新知。
1、完成“练一练”第1题
先引导学生理解题意,指名进行板演。
最后集体纠正,教师点评。
2、完成“练一练”第2题。
学生收集信息,独立解答,请同学进行板演,集体点评。
3、完成“练一练”第3题。
让学生收集信息,进行小组合作交流,请同学说一说。集体参与,及时纠正错误。
4、完成”练一练“第4题。
师:老师这儿有两条绳子。一条是红绳,一条是黄绳。请你们先估计它们大约有多长,再量一量实际有多长。
引导学生得出:以黄绳的长度为单位,量一量红绳的长,量的次数就是红绳的长度是黄绳的倍数。
四、课堂小结,畅谈收获。
让学生谈谈本节课的收获。
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