北师大版数学二年级上册-08七 分一分与除法-07花园-教案07.docxVIP

花园 教学内容 课本第73～74页内容，练习六第5～8题。 教学分析 这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生的数学应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体会“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。 教学目标 1．复习巩固“倍”的知识及计算，进一步掌握除法的意义。 2．进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力。 3．使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。 重点难点 重点 运用“倍”的知识和乘除法知识解决问题。 难点 正确理解和解答有关“倍”的数量之间的关系。 教具学具 实物投影仪、情景图等。 教学过程 一、创设情境，提出问题 投影出示课本第73页的情景图。 师：这是一幅春天的图画，请同学们仔细观察，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生先观察思考，然后进行交流。教师有选择地板书有关倍的问题： 蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？ 小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，蜜蜂有几只？ 二、独立思考，解决问题 师：同学们你们能解决这些问题吗？请在练习本上写出答案。 学生独立解答，然后同桌互相检查，看有没有不同的解法，最后全班交流。 根据学生的汇报教师提示： 1．根据除法的意义，求一个数是另一个数的几倍或已知一个数的几倍是多少求这个数，用除法计算。 2．求几个几是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 所以求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，可以用12÷4＝3。 求蜜蜂有几只，可以用9×3＝27(只)。 3．教师强调：求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，结果后面不写“倍”。求蜜蜂有几只，结果后面要写单位“只”。 4．画一画，并举例说一说什么是“2倍”。 小组研讨，把研讨的结果记录下来，全班交流，集体订正。 三、巩固练习 1．完成课本第74页“练一练”第1、2题。学生独立完成，集体订正。 2．完成课本第74页“练一练”第3、4题。小组合作完成。 3．完成练习六第5～8题。 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了什么知识呀？有什么收获？ 板书设计 花园 蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？　　12÷4＝3 小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，蜜蜂有几只？ 9×3＝27(只) 教学反思 在教学过程中，通过学生的主动参与，在活动中体会“倍”的意义，能使学生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！教师始终注重培养学生分析、解决问题的能力。