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新部编人教版七年级上册课内外阅读理解技巧习题训练含答案 一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和 她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝 布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的 三哼经‘ ’，我给 你买来了！ ” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的 书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇， ……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。 （1 ）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， 我“ ”是怎样想的？这种想法表现了 “我 ”的什 么心理？ （2 ）怎样理解文中 “确有伟大的神力 ”？ （3 ）作者为什么说 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书 ”？ 【答案】 （1） “我 ”想她并非学者，说了也无益．之所以这样想，是因为阿长不识字，没 文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心 “我 ”，因此她不 会理解 “我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明 “我 ”对阿长心存隔膜乃至轻视。 （2 ） “别人不肯做的事，或别人 “不能做 ”的事 ——有画的《山海经》很难找，而且她不识 字，我并没有对长妈妈抱什么希望，但她却给我买来了，在孩童眼里似乎 “她确有伟大的神 力 ”。这也是作者写作时的真实感受：对长妈妈的崇敬和喜爱。 （3 ）这四本书是我渴慕已久，念念不忘的书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给 “我 ”买来的，当时给了 我“ ”极大的震动，让 “我 ”产生过感激和新的敬意。 【解析】 【分析】 ⑴ “我 ”认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不好不说。这说明 “我 ”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。 阿长不识字，没文化，既 不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心 “我 ”，表明 “我 ”对阿 长心存隔膜乃至轻视 . ⑵ 神力，神奇之力。这里所说的阿长 “确有伟大的神力 ”具有称颂的意味。 因为这件事 “别 人不肯做 ”,谁也没有阿长那样知 “我 ”心，谁也没有阿长那么热心；别人也 “不能做 ”，有画的 《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给 “我 ”操心费事，况且 阿长不识字，居然买来了 .所以说 ,阿长 “确有伟大的神力 ”。不写阿长是怎么买到《山海经》 的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊， 想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种 “伟大的神力 ”。 ⑶ 阿长出乎作者意料之外买来了《山海经》这部书，令作者欣喜震惊，作者因为阿长学历 低却买来了《山海经》 (做了别人不肯，不愿做的事 )而对阿长产生敬意。同时阿长为我买 书突出了她的热情，仁慈，乐于助人以及她对 我 的关爱之情，令 我 感动。所以 这四本 书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书 。 故答案为： ⑴ “我 ”想她并非学者，说了也无益．之所以这样想，是因为阿长不识字，没文 化，不知道《山海经》是怎样的一