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新部编人教版七年级 下学期语文综合性学习专项训练含解析 一、部编七年级语文下册 综合性学习 1． 口语交际与综合性学习。 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级（ 3）班以 “正确使 用手机，争做守纪学生 ”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。 （1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。 （2 ）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。 环节一：开场白 环节二： ________ 环节三： ________ 环节四：小组辩论会 环节五：家长代表发言 环节六： ________ （3 ）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪， 对此你将如何劝说他？ 【答案】 （1）示例： ① 学生不能带手机进校园； ② 如果手机已带入校园，可交给老师保 管； ③ 应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。 （2 ）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结 （3 ）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。 【解析】 【分析】（ 1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提 出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。一般建议的具体内容要分条列出，这样可 以做到醒目。建议要具体明白。如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。 （2 ）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组 间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以 为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环 节。 （3 ）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾 虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明 在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要 注意有称呼语，说话得体有礼貌。 故答案为： ⑴ ① 学生不能带手机进校园； ② 如果手机已带入校园，可交给老师保管； ③ 应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。 ⑵ 讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结 ⑶ 劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。 【点评】 ⑴ 先要明确题目要求中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生 活学习实践，分条给出建议。 ⑵ 本题考查的是活动设置的建议。要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空 白环节。 ⑶ 本题考查的是口语交际中的劝说。作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行 劝说。 2 ．5 月 19 日是 “中国旅游日 ”。请参加以 “美丽中国，文明出游 ”为主题的综合性学习活动。 （1）请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。 （2 ）中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。下午出发时，徐海拿着一袋垃 圾，笑着对大家说： “________。 ”游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。 假如你是领队徐海，你会怎么说？ 【答案】 （1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地 大喊： “亲爱的，多给我照几张！ ”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落 叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。 （2 ） ××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次 可不要忘记了哦！ 【解析】 【分析】（ 1）注意画面中 “一个背着旅行包的男子 ”“攀住千年古树 ”“亲爱的，多 给我照几张！ ”“旁边一人给他照相 ”“古树落下了片片落叶 ”。漫画讽刺了那些不文明的旅游 行为。 （2 ）做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑 语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。如 景区“ 内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀 ”。注意要体现 “笑