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第
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2019版部编版语文四年级上册23 梅兰芳蓄须练习卷D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、选择题
1 . 下列各组词语中,读音或字形完全正确的一组是( )。
A.聚集(jù)????惩罚(chéng)???榕树(yóng)
B.胳臂( bei)???兴许(xìng)????呢喃(ní)
C.演奏???????穿戴?????????栽树
D.春华秋实???成群结对?????一本正经
二、填空题
2 . 深入理解课文,突破重难点。
(1)“蓝天衬着高耸的雪峰,几块白云在雪峰间投下云影,就向白缎上绣了几朵银灰的暗花。”________、________、________三者融为一体,犹如一幅优美的风景画。把雪峰比喻为________,把________比喻为银灰色的花朵,说明________________________________________________________。???
(2)“在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。”连用________个比喻,将五彩缤纷的野花的________和________的特点形象地描绘了出来。
三、语言表达
3 . 口语交际。
我们的祖国历史悠久,文化灿烂。你知道哪些传统节日呢?请选择一种介绍一下吧!(写明时间、节日习俗等)
____________________________________________________
4 . 照样子造句
1.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。
无论……都……________________________________
2.如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。
如果……就……_________________________________?
3.可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。
—……就……__________________________________
四、现代文阅读
仔细阅读短文,完成后面的练习。
“警告”
“吴老师,你要小心点!”——竟然有学生写条子警告老师。
吴老师是有二十几年班主任经历的教师,今年还被评为“优秀德育工作者”,怎么可能出这样被学生威胁的事情呢?教导主任蹙着眉头思索着,他把那张字条收起来,没让吴老师看到。
校长接过字条大为震惊,怎么可能呢?吴老师可是自己亲手培养起来的德育典型,怎么会出现被学生威胁的事情呢?校长望着那个触目惊心的“!”——吴老师治班严格,管理规范,一定是那些调皮的学生受不了他的高压政策而图谋“造反”,校长想了想,还是把吴老师叫到了办公室。
吴老师接过字条,血直往头上涌着——怎么可能呢?没有理由的,几十年来自己就一直把学生当作自己的孩子,一心扑在工作上——难道这个社会变化太快了,孩子思想复杂,自己跟不上时代的步伐了吗?
吴老师定了定神,把那字条又看了一遍:这是一张普通的作文稿纸,也没有什么特别之处,但是,吴老师还是从字迹里认出来了,一定是小强写的。
他把小强叫到办公室,小强在办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老师身边,脸涨得通红。其实,在班级里,小强只是一个很普通的学生,成绩也很一般,平时也没有什么违法乱纪的行为。如果不是他自己承认字条是他写的,吴老师真的不能把他和写这张恐吓信联系起来。吴老师压制自己心头的怒火,平静地问:“你为什么要写这张字条?”
“昨天,您和我谈话时,我看您嗓子沙哑,又不断咳嗽,这几天又有冷空气,我想提醒您注意一下,不要感冒了……”小强嗫嚅着,眼神惊恐不定。
满办公室的人都愣住了,只有吴老师的眼睛红红的。他想自己一直把目光投向那些表现好成绩好的同学,把精力和心血花在那些调皮的成绩差的同学身上;而小强,这个单亲家庭的孩子,自己只不过和他随便交谈了几句……
泪水盈满了吴老师的眼睛,掉在那张字条上……
5 . “恐吓”的“吓”在文中应该读_______(xià? hè)
A.
6 . 将文中画线的句子换一种说法,但意思不能变
A.
_____________________________________________
7 . “怎么可能呢?”这是文中人物见到“恐吓信”时所发出的疑问。请各用一个词或一句话概括下面人物当时的心情。
教导主任:??????????????
校长:??????????????????
吴老师:????????????????
8 . 小强并不知道吴老师为了“恐吓信
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