unit13导学案（第4课时）.docVIP

第四课时 Section B（1a-e) 【学习目标】 1.能听、说、读、写以下词汇及短语：recycle，napkin, stop doing sth., hard to do sth., recycling paper, turn off the lights...... 通过学习，口、笔头掌握下列句型： Recycling paper is really easy. It’s hard to stop riding in cars. We really shouldn’t’t use paper napkins, you know. 　　 3.能听懂2a和2b的听力内容，并完成相应的练习。 4.培养学生的环保意识，环保必须从我做起，人人有责. 【学习重点、难点】 用目标语言谈论如何保 护环境，从而拯救地球. 【学法指导】 熟悉听力相关信息，抓关键词. 【自学互助】 1.温故知新：Role-play the conversation in 2d. 2.读1a,完成相关任务，对话练习. 3.翻译下列短语,并在文中划出来. 停止开车_____________________ 再利用书本和纸张?___________________ 关掉灯____________________ ? 洗头______________________ 使用纸巾___________________ 做...很难_______________________ 停止做____________________ 带上你自己的袋子__________________ 通过互助学习，我存在的疑惑是_________________________________________ 【展示互导】 对话展示. 模仿秀:跟读模仿，注意语音语调. 【质疑互究】 1.通过刚才听力训练，我们来总结一下，stop作为动词，意为“________”。后面既可接动词_________，也可以接____________.但在意义上有区别：stop doing sth. 意为“_________________”, stop to do sth. 意为“_________________”. 【展示】1.当我到家的时候，雨已经停了. When I got home, it had ________________ 2. 我累了我想停下休息. I am tired, I want to stop _____________________. 2.when 和 while 的区别？ 【检测互评】 学校准备在各班召开一次“保护环境，从身边做起”的主题班会.请你就这个话题按要求写一篇发言稿. ?要求：1.发言稿内容必须包括自己对保护环境的看法及具体的解决办.； ????2.语句通顺，语法正确，意思完整 3.参考p101词汇和短语. 4.不少于80个词. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________【总结提升】 我的收获______________________________________________________________ 我的疑惑——————————————————————————————— ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。