【北师大版】二年级下册数学教案-1.4《 分草莓》.docxVIP

电子备课教案模板 年级 二 学科 数学 课题 分草莓 课时 1课时 备课人 学校 教材分析 引导学生经历试商的过程，积累试商经验，并进一步体会余数一定比除数小。 学情分析 学生已经学会了有余数的除法和竖式计算。 教学目标 1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。 3、使学生养成良好的学习习惯。 教 学 重、难点 重点 探索有余数除法的试商方法 难点 用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题 教学准备 Ppt、圆片若干 教 学 过 程 备 注 创设情境，引入新课 师：今天小猴举行生日晚会，它邀请我们一起去为它庆祝生日。到了它家，小猴拿出了草莓来招待同学们，你们看，这一共有55个草莓，小猴想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？ 二、问题质疑，自主探究 这一共有55个草莓，小猴想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？探究交流点拨引导： 1、探究试商的方法 （1）引导学生列出算式 提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？ （2）指名回答，板书：55÷8 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 （5）指名回答，引导学生认识：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。 （6）启发学生思考：如果商是5可以吗？ 通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 3、计算有余数除法的四个步骤： 一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。 四比：余数和除数比，余数要比除数小。 4、小猴说如果每7个放一盘,可以放几盘，还剩几个？你能很快算出商吗?请学生独立完成，集体订正。 （正确评价学生把握的知识，指出学生在练习中的错误，从而积累有余数除法的方法） 5、下面淘气和笑笑算的对吗？（课本第8页）你是怎样想的？ 指名学生说一说错在哪里。学生独立订正在课本上。三、归纳小结：说说你认为在试商时要注意什么？ 四、基本训练，巩固提高 1、完成课本第9页“练一练”第1题，先请学生读题并理解题意，在练习本上独立完成后集体订正。 2、完成课本第9页“练一练”第2、3、4题，学生独立完成，指名板演，集体订正。 3、完成课本第5页“练一练”第5题，学生先独立思考，理解题意，用圆片分一分，指名学生结合分的过程说一说 四、课堂总结 通过本节课的学习，你学会了什么？ 板书设计： 分草莓 把55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里放几个，还剩几个？ 55÷8=6（个）??7（个） 答：每个盘子里放6个，还剩7个。 作业设计 1、50块饼干，每盒装6块，可以装几盒，还剩几块？ 2、23÷6 50÷7 45÷8 36÷5 教学反思：