2019-2019学年下学期小学数学教学总结.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 2019-2019学年下学期小学数学教学总结 忙碌而紧张的一学期即将结束,回顾一学期的教学工作。有收获的喜悦,也有一些不尽如意的地方.本学期我认真执行学校教育教学工作计划，努力提高自己的教育教学水平，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，一改以往的以老师讲为主的教学,而是以学生自学为主,课堂上留足时间给学生思考,讨论，学生会的我不讲,有学生会讲的让学生讲,收到很好的效果。 如今的数学课堂，已经变成了师生之间，生生之间的互动课堂。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《长方体》单元在算长方体的表面积时，发现学生会灵活的正确的计算长方体的表面积，于是我让学生通过动手操作，把长方体的表面展开，合拢等，让学生感受长方体表面积的意义并且通过小组讨论交流，进而发现长方体的表面积该怎样计算。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生感受到学习的快乐。 本学期，我更关注学生的学，一是关注学生在课堂上的参与程度，因此每一节我都会集中精力关注每一位学生上课的状态，看他们是否在思考。当发现有大部分学生精力不集中时，我会停课，让学生做一些活动，如相反动作、或者让学生快速起立坐下、起立坐下等。这样学生精力会更加集中。二是为了留给学生足够的思考空间和时间，我不再让学生齐答问题，而是让学生现在练习本上把答案写出来，再举手回答。这样就防止了一些思维能力稍差的学生做“南郭先生”。三是每次学习新知识，我都会布置预习作业，让学生先试做，每次课堂上我也会先让学生试做，此时我会更加关注中下等学生，走到他们面前，观察他们是怎样解决问题的，并及时伸出援助的手。再让会做的学生讲理由。这样既发展了学生的思维能力，也使学生的语言表达能力得到相应的发展。四是追究学生错误的根源。学生回答问题时，就算是错的也要他说说是怎么想的，找到错误的源头，对症下药，使他们不会再犯同样的错误。 在关注学生学习的同时，我也没有忘记加强自身的学习。我深深的知道，要给学生一碗水，自己就得要一桶水。所以我每天都会抽出时间学习，以提高自己的业务水平。同时也在不断的向其他老师学习。本学期我外出学习5次，特别是深圳的名师教研，让我成长很多。 通过本学期的努力，我所任教的两个班的数学，在每次考试中，均是名列前茅。还有与龚主任一起辅导的育苗杯数学，5人参赛，4人获镇一等奖，一人获二等奖。在总结成绩的同时，不断反思教学，自己教学中还存在一些不足，如在评价学生方面还做得不够完美；布置作业方面还没做到精，对学生的作业在书写方面还有待加强。这些我将在今后的工作中不断的改进，相信我将会做得更好。