人教版初中化学课件：课题2 分子和原子.pptVIP

分子和原子的比较 （1）原子的质量和体积都很小 分 子 原 子 相似点 区别 联系 注意 （1）分子的质量和体积都很小 （2）分子是不断运动的，温度升高，分子运动加快。 （3）分子间有间隔。 （2）原子是不断运动的，温度升高，原子运动加快。 （3）原子间有间隔。 （1）原子的质量和体积都很小 （4）同种分子，性质相同，不同的分子，性质不同。 （4）同种原子，性质相同，不同的原子，性质不同。 在化学变化后，分子变成了新的分子。 在化学变化前后，原子的种类、大小、性质都不变。 分子由原子构成 原子是构成分子的粒子，也是直接构成物质的一种粒子。 分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为分子比原子大。 下列的说法是否正确： 1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先构成分子后再构成物质 3、分子的质量比原子的质量要大。 4、分子可分，原子不可分。 5、在化学变化中，分子可分，原子不可分。 试列举生活中或自然界中哪些物质是由分子构成的，哪些物质是由原子构成的。 由分子构成的：水和大多数气体（除稀有气体）等，如：H2O,H2,O2,N2,NH3,CO2,SO2 由原子直接构成的：金属、稀有气体和非金属固体，如：Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si 根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物、单质、化合物）： 纯净物、化合物 纯净物、单质 混合物 纯净物、单质 作业：1、P53-54 习题1-5。2、基础训练 课题23、精英课堂 课题2 课题 2 分子和原子 第三单元 自然界的水 故事: 某天,一个数学家和一个化学家不期而遇,数学家向化学家说:数学科是各学科之王,它可以为各学科服务. 化学家随即辩驳他说:数学只是工具学科,它不如我化学,在你的数学科领域中,1+1=2,在我的化学科领域中,1+1不一定等于2. 数学家...... 同学们,请你想一想,1+1一定=2吗? 1 + 1 是否一定等于 2？ 实验验证 水到哪里去了？ 为什么当你漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？ 你从这里能嗅到什么气味？ 如果你在此地会有什么感受？ [实验3-2]:在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈红色呢？ 在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成的。 物 质 粒 子 扩 散 凝聚 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。 分 子 原 子 活动与探究：分子的运动 向盛有约40mL蒸馏水的 烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 现象：酚酞溶液变成红色。 1、取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液有什么变化。 现象：酚酞溶液不变色 结论：氨水能使酚酞溶液变红 或 酚酞遇氨水变红 结论：水不能使酚酞溶液变色 2、将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加人约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。 观察几分钟，有什么现象发生？说明了什么？ 烧杯A 烧杯B 现象 解释 结论 1、分子在不断的运动。 2、氨水能使酚酞溶液变红。 无色溶液变成红色 溶液没有变色 烧杯C中的氨分子运动进入烧杯A中，溶于水使酚酞溶液变红。 烧杯C中的氨分子不能进入烧杯B中。 谁使 A 烧杯中溶液变红？ 烧 杯 A 烧 杯 B 现象 解释 溶液逐渐变红。 溶液不变色。 ⒈ 水、空气、酚酞相互接触都不变红。 ⒉ 氨水能使酚酞溶液变红。 ⒊ 氨水具有刺激性气味，易挥发。 氨分子扩散，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。 分子具有哪些性质？ 我们为什么看不见氨分子进入酚酞溶液? ⒈ 分子的质量和体积都很小。 为什么氨分子能扩散到空气中，进入酚酞溶液? ⒉ 分子总是在不断运动着。 ⒊ 分子间是有间隔的。 一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。 气体 液 体 固 体 在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快，因此水受热后蒸发会加快。反之，则完全相反。 气体分子 间的间隔 液体分子 间的间隔 固体分子 间的间隔 ＞ ＞ 在通常情况下： 物体的热 胀冷缩现 象，就是 物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 温度越高或空气流通速度越快