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小学五年级上册班主任工作总结 2020 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 小学五年级上册班主任工作总结 2020 （一） 我们五年级是 个特殊的班级，全班33人，24个男生，9个女生。33个学生来白不 同的地区，2020年xx月xx日大家有缘走在了一起。下面是由作者 小编为大家整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。 不看起点，从这近段时间来的表现看，在学校各方面的评比中我 们班都处于落后水平。“差班什么都差”，成绩差，行为习惯差，学 习习惯差，连体育也差。每次晨跑，几个落队的大多是我们班的学生； 每学期跳绳比赛平均次数最低的是我们班的； 运动会与低一年级分在 一组，也只以几分的优势领先，差点被他们“干掉”。就这样我们这 个班，在领导、老师看来已经是差班的代名词了。学校虽在大会上多 次强调全员德育的理念，但一出事首先找的是班主任，学生的行为班 主任是第一责任人。学校让你当班主任，做好是应该的，做不好就是 你的问题。之所以大家都不愿意做班主任，一方面班主任责任太大， 另一方面班主任各种非教育教学的琐事太多，几乎是 24小时随时待 命。 在刚接手这个班时，真可以用一个“乱”字来形容。教室“脏乱 差”，一天之中除了刚扫好地的几分钟，其余时间都不堪入目。经常 出现值日生不及时打扫，或者放学后逃走不扫地的情况。地面乱，课 桌、书包更乱，如果放学不整理一下，基本就再也塞不进东西了。课 桌、书包的乱已经严重影响了学习，上课铃响了好一会儿，等老师提 醒了还有部分学生正趴在课桌里那一堆书中找课本。刚下发的试卷、 资料，等过一节课又不见了，原来被他们塞进课桌里，就怎么也找不 到了。除了卫生差，纪律也差。一些老师反映，有好些学生上课说话， 不认真学习。一听到要给我们班上课，大都摇头叹气。男生多，男生 又多调皮，每天都有打架或吵架的事情发生，文明点，相互间骂几句， 不文明的就动起手来。鹰爪功，少林腿，擒拿格斗样样上手。到后来， 我也习以为常了。 那一年来，我虽想了很多办法，看了一些名班主任治班经验的书， 但效果总不是很理想。所谓民主、平等，对付我们这班顽童来说，没 有实际的功用。通俗地讲，讲道理对他们基本不起作用。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这一学期，我扔下这些理论 与写在书中的治班经验，开始了一个人的战斗。为了将这些斗争的经 历进行总结、反思，以便六年级能采取更有针对性的措施，故对五年 级上册的班主任工作进行如下总结。 一、理顺班级中心工作 我们这个班级的努力方向在哪儿？面对纷繁复杂的各种问题， 哪 一条是中心？只有抓住这个中心， 才能理顺班级的各项工作，使整个 班级逐步走向有条不紊的状态。从学生的各类问题看，表面上是人心 不稳，整个班级缺少一种安静的环境，课上、课下都闹哄哄的。其实 质是，学生的行为缺少规范，他们没有遵守规范的意识，更没有实行 规范的行为和意志。所以，班级的稳定应该从约束学生的行为，使其 养成良好的规范上入手。 如何检验一个“稳定而规范”的班级， 我想必须有以下几条要求： 1、 班干部能稳定有序地开展工作。 2、 学生能规范地遵守班级的一日常规工作。 3、 不管是课内，还是课外，都能规范地遵守休息、学习的秩序， 形成良好的班级氛围。最终，全体学生的心能够稳下来，静下来。 从这几条要求，以及一年来我所做的工作中可以发现， 我的班级 管理工作大部分停留在外在的规范上，很少触及内在的情感。因为， 凭我现阶段的治班水平，以及学生最迫切需要解决问题题来看， 从外 在行为规范入手，是最见效的。 二、明确班级奋斗目标 开学初，在一次升旗仪式上，当值周教师即将宣布文明班级时， 后排的一个学生脱口而出：“肯定又没有我们班的。”其他学生也应 和着：“那是当然。”听到这话，我是又气，又有点不是滋味。学生 不经意的一句话，道出了他们对这个班级已经失去了信心。 从一支部 队的战斗力来说，上下一心，同仇敌忤，高昂的斗志是取胜的关键。 对一个班级来说，也是如此，只有全体师生白己充满信心，有共同的 奋斗目标，这个班级才能形成一个有强大凝聚力和战斗力的集体。 个人对白己所处集体的白信心来白哪里？我想首先是这个集体 要比较优秀，有一些令人感到白豪的荣誉和成绩， 比如校内的文明班 级称号。这些荣誉和成绩的获得需要每一个人的付出， 在这个过程中， 人人都奔着共同的目标去做，班级的凝聚力在此得到加强，集体荣誉 感和白信心得到提升。 其中，起关键作用的当然是班主任，如果一个班主任没有这种争 优争先的斗志，事事都无所谓，学生白然也对班级的荣誉漠不关心。 因此，在开学之初，我在晨会课上明确提出了我们班级的奋斗目标： 成为文明班级。这不仅是为班级荣誉而战，也是关系到每一个人的尊 严。我们要让学校的老师、同学对我们有一个新的认识。在平时的常 规教育中，我更是一切以文明班