知觉动作统合测验.ppt

知觉—动作统A 合测验 第五组 鑫鑫孙海娟 知觉——动作统合测验 知识背景部分 各测验介绍部分 知觉—动作统合测验的知识背景 知觉——动作的含义 知觉——动作统合评估的理论前提 3知觉—动作的心理过程 4)知觉——动作统合测验的原则 5知觉——动作统合测验的范围 返回 知觉—动作的涵义 人类认识周围世界的过程分为两个步骤——感觉和知觉。感觉是客观 事物的个别属性在人脑中的直接反映。客观事物直接作用于人的感官, 引起神经冲动,由感觉神经传导至脑的相应部位,便产生感觉 人们通过感官得到了外部世界的信息。这些信息经过头脑的加工(综 合与解释),产生了反映事物整体的心理现象,就是知觉。也就是说 人们首先通过感觉器官获取外部刺激,然后通过知觉作用对这些信息 进行综合与解释。因此,同样的外部刺激对于不同的人来说具有不同 的意义 知觉和动作是密不可分的。知觉动作是一个接受、理解并判断感觉信 息后,作出正确动作反应的过程与表现。即当有机体接受了外界的 息,通常会在中枢神经系统中进行加工,然后根据需要适当地、完整 d地、有组织地方式作出动作反应。有机体将信息的知觉转变为动作反 应的能力就叫做知觉一动作统合能力 返回 www 378700000cc0 知觉一动作统合评估的理论前提 是对于学前和小 gb二是假定学习障碍是 学儿童来说,知 知觉——动作统合缺 觉——动作统合技 陷的表达或表现。 能是其学习操作成 (也正是由于这种假 功的前提有人研设,使得知觉动作统 究了知觉—动作 合测验风靡一时) 统合发展落后与学 习成绩的关系,两 者有密切的关系。 返回