《人口迁移（第1课时）》教学设计【高中地理人教版必修2（新课标）】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《人口迁移》教学设计 教学目标 1.运用实例或资料，理解人口迁移的概念，说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响。 2.运用世界、国家或地区等图文资料，说明人口迁移的影响因素。 3.运用资料或图表，认识人口迁移的类型，说明国际人口迁移和国内人口迁移的特点及其影响。 重点难点 【教学重点】 人口迁移的影响因素。 【教学难点】 运用人口迁移的相关原理，说明某区域人口迁移的现象 第1课时 教学过程 【课程引入】 出示图片和视频：“春运与人口迁移” 此处引用平台上的资源【课程引入】春运与人口迁移 师：这种春节期间回乡过年或外出旅行的人口移动属于人口迁移吗？人口迁移需要满足哪些条件？ 生：（可能的答案）属于因为人们离开了自己原来生活的地方（不属于因为很快就会回来） 【讲授新课】 （板书）第一章人口与环境 第二节人口迁移 出示人口迁移的概念：人口居住地发生长期或永久改变的人口移动。 师：给出人口迁移的概念后大家再想想刚才说的春运期间的人口流动属于人口迁移吗？ 生：（可能的答案）不属于。 师：从概念出发你觉得人口迁移需要哪些条件呢？ 生：长期永久的改变居住地。 师：判断人口迁移需要三个条件 板书：一、什么是人口迁移 1、概念 师：春运期间的人口移动不属于人口迁移而是人口流动，下面请同学们对比人口迁移和人口流动的概念完成表格。 生：（可能的答案）完成表格 师：人口迁移可以按照迁移原因、迁移形式、迁移范围等分成不同的类型，大家能不能尝试写出图中对应的类型呢？ 生：完成框图 板书： 2、分类 出示图片：2018年春节十大“空城” 师：这些城市为什么在春节期间成为所谓的“空城”? 生：因为很多人都回老家过年了。 师：以北京为例说说为什么会有这么多的人在春节期间离开北京？ 生：因为北京有很多人老家在外地。 师：刚才我们说了春节期间的人口流动现象不属于人口迁移，那北京的“空城”和人口迁移有什么关系吗？ 生：（可能的答案）有关系，很多人由于打工经商或是工作离开了自己的家乡来到大城市，这种行为属于人口迁移。在春节期间这些人会集中返乡过春节，造成了春运的现象。 师：可见，人口迁移对于一个地区的人口数量会产生很大的影响。 板书：3、人口迁移的影响 （1）影响区域人口数量 师：那么大家知道北京目前的常住人口有多少吗？北京人口增长的途径是什么呢？我们来看一段资料 出示资料：中国新闻网：《北京市未来人口发展趋势预测》报告指出，在过去的50年间，北京市人口总量的增长超过千万人。外来流动人口和户籍迁入人口的增加是主要来源，而北京市人口自然增长对人口增长的贡献不大。目前，北京市的人口自然增长率已经连续五年为零增长。 师：过去50年间北京人口增长的途径有哪些？主要途径是什么？ 生：自然增长和人口迁入，主要是人口迁入 师：人口迁移导致的人口变化也叫机械增长。我们可以用一副图来表示人口数量变化情况，你能不能根据这幅图，写出人口自然增长率和机械增长率的计算公式？ 出示图片： 生：（可能的答案）自然增长率=出生率—死亡率；机械增长率=迁入率—迁出率 师：一个国家或地区的人口数量是由人口自然增长和机械增长共同决定的，当机械增长率为正时该区域为人口净迁入区。 师：除了影响区域的人口数量外，人口迁移还会有什么影响呢？我们来看一道题 出示图片：改革开放以来我国人口迁移城乡结构图 师：目前我国人口迁移方向有什么特点？ 生：（可能的答案）人口大量从乡村向城市迁移。 师：大家思考一下这样的人口迁移可能给迁入地和迁出地带来哪些影响？ 生：小组讨论完成表格 师：在学生填表的基础上进行讲解和补充。 板书：（2）对迁入地和迁出地的影响 师：在分析这一问题时我们要注重运用三个思想：第一区域的思想，要从迁入区和迁出区分别讨论；二辩证的思想，要学会从有利和不利两个方面来分析；三可持续的思想，具体的影响要从生态、社会、经济三方面分析。 师承转：我们刚才讨论了人口迁移的影响，那么人们为什么要迁移呢？推拉理论很好地解释了人口迁移的原因，我们来看图片。 板书：二、影响人口迁移的因素 出示图片：“人口迁移推拉理论示意图” 师：推拉理论中的推力和拉力分别指什么？中间阻力又指什么？ 生：（可能的答案）推力指迁出地迫使人们迁出的不利条件；拉力指迁入地吸引人们迁入的有利条件；中间阻力指迁移可能遇到的困难或障碍等。 师：结合图片小组总结推力因素和拉力因素都有哪些？ 生：（可能的答案）推力：①环境污染②经济发展慢，就业机会少③人口增长快，劳力过剩④自然灾害⑤生活条件差⑥战争等；拉力：①就业机会多②收入水平高③气候适宜、环境优美④文化、教育、住房、医疗条件好⑤社会稳定（和平）等。 师：思考哪些因素会成为人口迁移的中间阻力？ 生：距离远近、交通便利程度、语言相通（不通）、文化和宗教信