《天上的街市》2课时.ppt

天上的街市 郭沫若 第二课时 教学目标 （1）、体会诗中的意境，赏析诗歌语言。 （2）、理解作者对理想生活的向往与追求。 理清课文思路，赏析诗歌语言。 自学目标 1、再读课文，理清课文思路。 2、作品所描述的“天上的街市”是怎样的？ 1节：从地上写到天上，再从天上写到 地上。 2节：写天上的街市 3—4节：写牛郎织女自由美满的生活。 美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。 自学指导1 合作探究、解决疑难。 以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴 诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？ 自学指导2 传说中的牛郎织女是不自由的， 他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照 自己的意愿和理想，大胆改造了这个 民间故事。 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？ 他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确实是浅浅的，也不很宽广。作者这样想是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活表达对美好生活的向往。 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 思考：诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运如此不同？表现了诗人怎样的思想感情？ 自学指导3 情感美 诗人通过描绘天街的美好生活 图景，表达了自己对黑暗现实的痛恨 和对理想生活的向往，从而激发人们 为实现这一理想而奋斗。 黑暗的社会 牛郎织女的生活 诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活。（主题） ------反衬------ 对比 语言美 思考：你觉得诗中哪些词语用得 好？哪些句子特别美？为什么？ 自学指导 4 1、“明”、“闪”、“现”、“点”可否互换？为什么？ 2、诗中反复出现的一个词语，你能找到吗？作者 这样安排的用意是什么？ 自学指导5 赏析品味 不能，因为这几个字非常准确的描写出了街灯和明星的特点。 四个“定然”都表示断定的语气，所描绘的事物明明都是出于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明了坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，使我们读后也同样受到了鼓舞和感染。 3、“来往”与“闲游”可否互换？为什么？ 4、用“朵”修饰流星是否恰当？有怎样的表达效 果？ 恰当。把流星比作美丽的花朵，由此表达了诗人对牛郎织女美好生活的赞美和向往之情。 不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。 1、联想自然，想象丰富； 2、活用故事，寄托向往； 3、语言朴素，表现力强。 自学指导6 本文的写作特点： 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 本文的主旨是什么？ 下边是对本诗主题思想的三种理解，你认为哪一种最恰当： A：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B：作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。 C：通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 C