清水第二实验小学读书节活动实施方案.doc

PAGE PAGE 5 清水第二实验小学读书节活动实施方案 05年蓓蕾读书工程全面启动了，如今走过了近5个年头，五年来，学校在不断地摸索中踏踏实实地做好这一项工作，取得了一点成绩。为了更好地将蓓蕾读书工程长久地开展下去，我们本着“巩固现有读书成果，长眼未来进步发展”的思路，以“构建师生精神家园，共享读书无穷魅力。”为活动主题，特制定临沂二小读书节活动的方案。 活动主题： “共建师生精神家园，共享读书无穷魅力。” 活动目标： 1、教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，充实文化底蕴，继续全力打造“书香教园”。 2、教育需要“与书为友”的学生，积极创设“以书为友”气氛围，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，陶冶情操，让读书成为一种习惯。 3、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位。 活动领导小组： 组长：陈雪峰 副组长：贾忠勤　王丽琴　孙艳霞 成员：孙桂卿　李正伟　王 洁　朱彩琴　王艳艳 活动组织形式： 1、以学科中心组成员为主组织、策划、开展一系列读书活动，以分年级、班级单位逐级开展活动，做到人人参与。 2、各年级组要成立读书组委会，制订切实可行的活动方案，明确本年级阅读途径、确定本年级的阅读书目，有计划有组织地开展活动。 3、建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。 4、做好读书活动材料的积累和经验的推广。 四、活动时间 2010年3月～2010年6月 五、内容安排 （一）宣传发动阶段： 1、在先期开展蓓蕾读书活动的基础上，进行再次推进。 2、积极营造良好读书环境，通过班会、晨会、校园广播﹑学校宣传橱窗、校园网络等渠道营造读书氛围。 3、成立读书节师生读书活动领导小组，通过网络或书面形式向全体师生及家长印发读书节活动倡议，争取全方位、多渠道的展开活动。 4、借助校园网络平台，开辟“读书节”活动专栏；及时将师生读书方面的各种活动进行广泛宣传，促使读书节活动开展既轰轰烈烈又扎实有效。 （二）活动准备阶段： 一、做好读书活动的准备工作。 1、构建五大读书体系 一是校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书专栏，张贴关于读书的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。 二是阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如《趣味数学》《趣味化学》《百科全书》）。 三是阅读书目体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目2—3本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目4—5本。 四是教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每学期每位教师必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一本从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书）；语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合“主题阅读”活动，研读窦桂梅、孙双金、王崧舟、杨屹四位特级教师的教育教学专著。 五是阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。 2、健全五项评价机制 一是教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。 二是学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。 三是班级读书激励制度：通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，学校继续评选“书香班级”“书香校园”。 四是读书等级考核制度：各校要建立“读书等级考核”制度，并制定出各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。 五是阅读成长记录袋评价制度：建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、古诗等级证书、“读书小明星”争创卡以及在与读书活动相关的各类比赛获奖证书、各大报刊杂志发表的优秀习作等。 三、组织实施阶段 1、围绕“三大”主题，开展“十项”活动。 以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；继续围绕 “校园专题读书”“班级主题阅读”“古诗文诵读”这三大主题，开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，金色童年美文欣赏活动，日记接力俊字接力活动。 2、建立学生“读书成长档案”，留下学生“成长足迹”。 将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”